幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 　　2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 　　在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ 　　二、欣赏故事，理解内容 　　1、放课件，幼儿初步欣赏感知 　　2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 　　介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 　　3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 　　提问：它们都是怎么说的？ 　　4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 　　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 　　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 　　2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 　　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 　　3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 　　萤火虫是怎么说的？ 　　听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 　　你觉得它们会成为朋友吗？ 　　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 　　5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 　　过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 　　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 　　2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 　　{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} 　　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 　　3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 　　萤火虫是怎么说的？ 　　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 　　小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ 　　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 　　三、创编故事 　　1、创编和小蚂蚱交朋友 　　你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；） 　　现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 　　2、创编和小蚂蚁交朋友 　　萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？ 　　（幼儿创编）汇报 　　3、情境表演： 　　1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？ 　　瞧，草地上有很多小动物，请你想一想： 　　在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？ 　　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？ 　　现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？ 　　（到场景中摘头饰表演） 　　咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报） 　　2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。 　　四、延伸： 　　孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？ 　　好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 　　教学反思： 　　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。 　　小百科：萤火虫肉