2010年第3期俄语语言文学研究2010,№3.docVIP

PAGE PAGE 89 2010年第3期 俄语语言文学研究 2010, №3 总第29期 Russian Language and Literature Studies Serial №29 《俄译汉教程》（增修本）：优点与不足 黄忠廉 周小成 （黑龙江大学俄语语言文学研究中心，哈尔滨 150080；北京外国语大学外语教学与研究出版社，北京 100089） 提 要：《俄译汉教程》由外语教学与研究出版社出版了增修本，进行了相应的调整、补充及修改，克服了原有的一些问题，做到了与时俱进。但从现有翻译研究成果和长远需求来看，该教程还有些可改进的地方。藉此还可以促进其他教程的改革与编写。 关键词：俄译汉教程；增修；改进 中图分类号：H159 文献标识码：A 1. 前言 《俄译汉教程》（上下册）由外研社在1981—1982年出齐，1989年出版修订本，受到广泛的欢迎。2006年经蔡毅和孙桂芬修改，外研社又出版了增修本。此次再版做了很大的改进，基本上可谓与时俱进，反映了俄汉翻译界对翻译人才培养的思考，也折射出俄译汉教程对现实需求的反应。细读《俄译汉教程》（增修本），从现有翻译研究成果和长远需求来看，还有可改进的地方，更有启发和推动其他教程的改革与编写之价值。 2. 与时俱进的举措 2.1 教程结构更为合理 教程上册的目标主要是训练翻译技能，下册则包括各类体裁的翻译和中国翻译简史。经过增修，整个教程的结构更为合理： 上册 正文 第一章 词汇的翻译问题 第二章 语法范畴的翻译问题 第三章 语义的传达问题 第四章 翻译技巧 附录 附录（共九项） 下册 体裁 第一章 政论作品的翻译问题 第二章 小说的翻译问题 第三章 剧本的翻译问题 第四章 诗歌的翻译问题 第五章 科技作品的翻译问题 第六章 新闻报道的翻译问题 翻译史 第七章 中国翻译简史 由表可知，上册编者的思路是：由翻译的语言问题转入翻译的技能问题，毕竟语言学是翻译最基本的学科基础和知识支撑，由以翻译的语言为重心转入以翻译的技巧为重心，水到渠成。 从上册前三章看，内容结构由翻译的语表形式进入翻译的语里意义，从上册前三章与第四章关系看，翻译技能则从特殊性到一般性。上册正文与附录是翻译技巧训练与实际练习的关系。上册与下册是一般翻译规律与翻译体裁运用的关系，也是翻译基本策略与翻译综合运用的关系。 2.2 认真对待批评 《俄译汉教程》自出版以来，在国内得到了广泛青睐。正因如此，广大翻译课教师出于对教材的厚爱提出了各种不同的建议和意见。如杨继时（1985）、赵秋长（1993）、李红青、黄忠廉（2005）等。在此次增修过程中，编者认真地对待和参考并部分地吸收了这些意见与建议，体现了严谨的治学精神和海纳百川的宏大气度。如编者将修订本上册第58页的“妇女在集体农庄中是一支巨大力量”和第100页的“机器拖拉机站对于集体农庄生产的发展起着决定作用”等译例，均予删除。 类似的修正在上册的社会科学翻译用例中较多，下册新闻翻译的例子基本作了更换，政论翻译则换了13例，科技翻译换了2例，小说翻译换了3例，而戏剧翻译和诗歌翻译用例未变。这符合用例的影响因素，因为时事新闻、政论文章和小说都与时政有关，科学技术则与时代进步相关。 2.3 增修调三项并举 《俄译汉教程》（增修本）此次最大的举措是增修调三项并举。 2.3.1 增 增修本最大的特点是增加容量，增加篇幅。与修订本相比，增修本同样的开本，每行都增加2个汉字，另外增加新的内容，仅上册就增加了85页，最明显的是体现为答案和章节的增设。如上下两册书末均增加了“重点思考题”的答案和“翻译练习材料”的参考译文。 章的增加有上册第三章“语义的传达问题”，因为语义问题已成为近二十年来翻译研究的重点，翻译不仅仅是语表形式的转换问题，最根本的是语里意义的转换和语用价值的转换。（黄忠廉、李亚舒 2004）编者将其单列一章，添入教程，说明编者注重翻译的根本问题，也吸收了翻译理论界的现有研究成果。 节的增加有上册的“断句法（三）”，修订本则只有“断句法（一）”和“断句法（二）”。这反映了增修者充分考虑到了汉语特有的语法手段——外位成分。 2.3.2 修 修改则遍布教程的许多地方。修改之一是把体例改得一致，如上册第三章第三节原先的“俄语动词体和时的某些译法”在增修本中去掉了“俄语”二字，与本章各节和表述范畴上保持风格一致，因为其他各节都未指明“俄语”。如上册第一章第三节由原来的“词的褒贬”改为“词义的褒贬”，在术语内涵的指向上更加准确。 修改之二是换例