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构建一基两翼的大语文教育体系 ( 网友来稿 ) （厚积薄发） （有感而发） （蓄势待法） （自由选材） （自选题材） （自选形式） （自由评价） 作前积淀：自觉观察、自觉实践、自觉积累（行万里路、读万卷书、交万明友、尝万般鲜、 干千件活、闻万种味、辩万类物、上万页网、赏万段乐、品万缕情） 。 “三段四步”课外阅读模式的操作 模式结构： 三段：读前引趣——读中迁移——读后反馈 四步：激发阅读欲望——引导学法迁移——放手大量阅读——期盼厚积薄发 本模式，体现了“以学生为主体”的策略。从“迁移”出发， 结合小学生思维的特点， 充分 发掘学生的学习潜力， 使学生在大量的阅读中获取知识和能力， 以利于发展学生个性， 培养 创新精神。 “三段四步”课外阅读模式的操作 模式结构： 三段： （师生） （教师） 四步： （学生） “大语文”教育内容 大语文教育内容的基本框架是“一基两翼”。“一基”指大语文的基本内容，