《课程与教学的基本原理》读书报告.pptx

课程与教学的基本原理 报告人：张 舒 专 业 : 学前教育1、“泰勒原理”与“八年教育研究”2《国际教育百科全书》中对“泰勒原理”的评价第一章 学校应力求达到何种教育目标制定教育目标的必要性目标是人们有意识地追求的对象，即学校教职人员所要实现的宗旨。如果我们要制定一个教育计划并力图改进它，就有必要对想要达到的教育目标有一个明确的概念目标选择问题上存在的冲突一、对学习者本身的研究1、学生的需要 即学习者目前的状况与公认常模之间的差异。学校没有必要重复学生在校外已、已经获得的教育经验，将经历集中于学生现阶段发展的严重差距上2、学生的兴趣教育是一个主的的过程，要求学习者自己积极主动的努力3、研究的方法观察法、访谈法、问卷、测验、社区所保留的记录 （所有的社会调查的方法）诠释资料时面对的困惑 无法区分“适合教育来满足的需要”和“适合其他社会机构来满足的需要” 你是怎么看待这一困惑的？二、对当代校外生活的研究缘由1、工业革命后，社会变迁，生活持续变化着，应该将教育集中到复杂生活的关键方面，以免浪费学生的时间。 2、对训练迁移说的研究。二、对当代校外生活的研究反对的声音1、当代生活的本身无法证明这些活动是值得追求的2、要素主义：人生是多变的，培养解决现代问题的能力不能应对将来的问题。3、进步主义：生活中的问题是儿童不感兴趣的没有考虑到儿童的兴趣作者的回应1、对选取的目标进行检验并遵循公认的教育哲学2、选择持久重要的关键领域，且有利于实践学生校内所学的知识3、兼顾校外生活和学生的兴趣?二、对当代校外生活的研究如何对校外生活进行研究？1、将生活内容进行分解 例：健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民生活2、对不同的社会团体的考察3、查看过去两三年的民意测验、社区里的健康资料课程举例：著名的“拉格社会研究丛书”三、学科专家对教育目标的建议反对的声音 来自于该领域的教育目标技术性、专业性太强，不适合在校学生；对于不想从事此业的人没有作用2、为其他的大量功能作出贡献，而这些功能基本上是该学科所要关注的例如：科学课a.在个人领域：有助于个人健康，满足自我肯定的需要；培养使人满意的世界观；形成广泛的兴趣；获得审美满足感b.在个人与社会关系领域：建立日益成熟的人际关系c.在社会与公民的关系领域：满足学生负责任的参加社会重大活动的需要；帮助人们获得社会的认可相关学术团体作出的回应1、特定学科的广泛功能例如：科学课a.促进个人及公众的健康b.帮助人们对自然资源加以利用和保护c.使人们像科学家一样认识世界、人与世界的关系讨论 你认为一个长期在国外卖东西而熟练该国语言的人，与一个系统学习过该国语言的人的差别在哪里？?四、教育目标的两把筛子1、教育和社会哲学 概括出令人满意的价值观，选择出一组数目较少、及其重要又协调一致的目标，当学校接受某些价值并作为基础时，就意味学校在教育计划中要体现该价值观例：朝鲜教材 伟大领袖金日成亲手击落美国飞机 明朗的朝阳从帘隙映入了洞口，李警卫小心翼翼地拉开了帘子。金日成将军放下了笔，吹灭了汽灯。他看着洞外，笑了笑：“又是一夜过去了。时间过的这么快，不抓紧怎么行啊！”李警卫：“将军，你不要太累了……”金日成将军笑了笑：“出去走走吧！” 从洞里出去，就看到了山上山下。山上山下都覆盖着白雪，但白雪间，夹杂着烧焦的树木，炸单的残骸，控诉着美帝国主义的罪恶。山下，英雄的人民军战士们，纷纷从掩体内走出，正在准备又一天的战斗。金日成将军快步向山下走去。战士们看到金日成将军，连忙上来向伟大的领袖问候。金日成将军亲切地慰问战士：“夜里冷不冷？”“不冷！”“大家有信心坚持到取得胜利吗？”“在将军的领导下，我们有万分信心！”??? 这时，一个通信兵来了：“报告将军，中国同志的志愿军司令彭德怀来了！”金日成将军说：“还不请中国同志过来？”???山洞内，警卫员倒上了茶水。金日成将军亲切地招呼彭德怀司令：“请喝茶。我们现在在战争年代，条件不太好，只能这样款待你了。” ?彭德怀司令敬慕地看着金日成将军：“你们在这样恶劣的条件下，还能坚持和美帝国主义战斗，我们很佩服。” 金日成将军：“为了祖国的解放，我们是不惜一切代价和努力的。” 彭德怀司令：“也只有在你的领导下，才有这样强大的力量。金日成将军：“别这么说，还有你们的帮助嘛。打击美帝国主义，有什么困难吗？” 彭德怀司令：“困难很多，如果没有先前你们对美军的战斗，我们是没有经验的，也会更加困难。” 金日成将军：“我们的战士都有和美军作战的经验，他们可以直接帮助指导你们。” 正当两人欢声笑语时，洞外，突然响起了警报声。一个战士跑进来：“美军飞机要来了！”周围的人，马上紧张起来。金日成将军把手一挥：“来了就打击他！”?不过一会儿，飞机的呼啸声，炸弹的爆炸声，枪声，就在山岭间回荡交错了。金正日将军拿过