嘉善高级中学江生知识讲解.pptVIP

　　嘉善高级中学 江生;一、《教学指导意见》的设计依据 二、《教学指导意见》的实施建议 ;一、《教学指导意见》的设计依据;就学生学习本模块的目的和意义来看;;;中新社汶川映秀五月二十六日电 (记者 刘洪涛)记者今天在地震灾区汶川映秀镇渔子溪村采访时看到，当地警方正挨家挨户动员村民捕杀家禽家畜，以防疫情发生。在地震中遭受重大损失的渔子溪村村民，尽管感情上对自家的家禽家畜难以割舍，那几乎是他们最后的财产，但村民们依然识大体，十分配合警方的捕杀工作。 农民张天军家买???来的四头猪只养了两个多月，现在有一百多斤重，他们不忍心吃，就请警员将猪处理后掩埋。 离开渔子溪村时，记者看到两个武警战士正抬着一条刚被捕杀的黑狗走向掩埋常 ; 《生物科学与社会》以生物科学与人类社会发展的关系为主线，侧重反映生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用。为适应文科学生和直接就业的学生选学的需要，本模块在专业知识上广而不深，重在让学生通过阅读、资料分析、调查、讨论等活动，较全面地了解生物科学技术在社会中的应用价值，及其对人们的生产方式、生活方式乃至思想观念产生的广泛影响，并运用相关知识对人们的生产和生活方式进行反思，树立科学的价值观。;如:描述、简述、识别、列出、列举、说出、举例说出、指出、辨别、写出等 ;例:第一节 生物性污染;2、对教材的分析与把握;2、对教材的分析与把握;2、对教材的分析与把握;;第二章 生物科学与工业一、课标内容3. 举例说明生物工程技术药物和疫苗的生产原理。;基本要求;2、对教材的分析与把握;B\具有可选择性;二、教学要求 第三节 优良品种的培育和繁殖（选学）;如:第三节《优良品种的培育和繁殖》的基因工程育种、胚胎移植。;第一节 微生物发酵与食品生产 一、课标内容 1. 举例说出发酵与食品生产。 二、教学要求 第一节 微生物发酵与食品生产;基本要求;2、对教材的分析与把握;背景: 同科学技术的惊人发展相比，人类在道德上、认识上总是显得准备不足，即人类还不知道应当如何支配自己，并且还不知道应当尽多么大的社会责任的时候，就已经被赋予更多的支配大自然的力量了。 因此，生物学教育不仅要强调掌握科学知识和方法，还要关注生活中的实际问题，关注科学、技术和社会间的关系，参与社会价值观的调适，以促进大众对科学的理解，树立正确的世界观和科学价值观的调适，以促进大众对科学的理解，树立正确的世界观和科学价值观。 ;基本要求;第三节 合理使用生物资源;二、《教学指导意见》的实施建议;1、教师更多地从学生身边发生的事件或典型的案例出发，引导学生从相关的生物学原理出发，深入思考个人行为和社会生产活动对生态环境的影响，思考生物科学和技术在生态和环境保护方面的应用，以及技术的不当使用所造成的后果，探讨人类社会如何与自然环境更为和谐地发展。;2、在教学过程中，教师注意改变以往从概念到概念、从技术到技术的灌输方式，多联系学生的生活实际，从实际出发，注意把一些生物科学和技术与社会生活、生产等的密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念。;3、教师组织学生开展探究性活动。 这样不但可以激发学生的学习兴趣，丰富学生对生物科学和技术的感性认识，还能使学生学习通过现象分析事物本质的方法，认识生物科学技术的正面和负面的影响，形成正确的价值念，提高社会责任感。;4、结合必修教材有关内容以专题形式展开，做到前(必修)后(选修)兼顾 .;第一章 生物科学与农业;提高粮食产量专题;一、粮食增产的实质;二、影响粮食产量的因素及措施;问题情境1： 普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。请设计育种程序以获得能稳定遗传的矮秆抗病小麦（ttRR）(用遗传图解并结合文字说明来表示)。;（1）图中所用到的两种育种方式为_________、 __________。 （2）上述育种方法与传统杂交育种相比，具有的突出特点是____________________________ 。 （3）请结合图示简述两种育种方法的具体步骤。;1、基因工程培养转基因农作物： 提取目的基因→与运载体结合→导入受体细胞→进行组织培养→筛选出符合要求的新品种。 2、植物体细胞杂交技术培育农作物： 将两种农作物的细胞用酶解法去除细胞壁→诱导原生质体融合→再生细胞壁→杂种细胞→植物组织培养获得植株。 ;粮食育种方法小结;田间管理;（二）影响粮食产量的外因;光;温度;CO2 ;矿质元素;水;杂草、害虫、微生物 ;例题：过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图