《论怎样培养学生对体育课的兴趣》-毕业论文（设计）.docVIP

d 论怎样培养学生对体育课的兴趣 随着社会的发展,现在的中学生对老师教学的要求越来越高,以往一味的、枯燥的练习已经不能引起学生的丝毫兴趣。教师必须不断地在体育教学中创造性地运用新颖灵活的教学方法、富于变化的体育教学组织形式与手段,使教学气氛变得轻松愉快,有利于激发学生的体育兴趣。同时,教学内容的难易程度也要适应学生的接受水平,过易或者过难,都会降低学生的学习兴趣。要深浅得当,必须是大部分学生要经过一定努力才能掌握的,水平差的学生也能跟上教学要求,这样才能使学生都获得学习上的满足感,推动学习。在平常的教学中,我也十分重视因材施教,如双杠课的内容,对有些身体肥胖的同学确实比较难,为了不打击他们的积极性,我对动作进行了一些修改,使他们也能在双杠上做动作,也能在同学面前示范。使他们能得到同学、老师的鼓励与赞扬,让他们也体会到学习体操的乐趣,对素质好的学生,可以适当给他们增加一些动作的难度。 在体育教学中,单一的教学内容,必然会使学生感觉到学习枯燥乏味,无兴趣可言,教学效果可想而知。而现在的很多学校,特别是山区学校体育器材、体育场地等条件有限,这就给体育教学内容的安排带来了难题,这需要我们体育教师更新观念,开动脑筋,同时发挥学生的力量,找出一些确实可行的、学生喜欢的、又有锻炼价值的教学内容,充实到体育课堂当中去。例如,利用绳子进行一系列的跑、跳、投练习;利用大绳进行拔河比赛;也可在轻快、节奏感较强的音乐伴奏下安排一些情境舞蹈、仿生舞蹈、热点歌曲舞蹈、现代舞、传统特色舞蹈的练习。寓教于乐,寓兴趣于体育之中,既在玩中学到了技能、技巧,又使心理和生理得到了放松。还可以在校园进行定向运动比赛;体育课碰上雨天可以在多媒体教室欣赏体育比赛,提高学生的体育欣赏水平;也可进行爬楼梯比赛;还有踩高跷、打“橄榄球”、打“保龄球”、投准等内容。总之丰富多彩的内容,最大限度地满足了学生的需求,培养了学生的学习兴趣。 兴趣与成功是相辅相成的,兴趣可促使学习取得成功,而成功又可激发学习的兴趣。因此,在体育教学中,应安排一定的教学小比赛、表演,让学生尝到成功的喜悦,从而激发他们的学习兴趣。比如在体操教学中,我让每一位学生在已学体操动作的基础上,自行编排一套组合动作,轮流上来表演,比一比,看一看。又如,在快速跑教学中可采用追逐跑比赛、迎面接力跑比赛、十字接力跑比赛等,以激发学生的学习兴趣。其实,体育教材中的各项体育活动本身就含有竞赛的特点。适当采用竞赛形式组织教学活动,利用竞争心理的因素,是激发学生学习积极性,培养学生学习兴趣的一种有效手段。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性受青少年学生的喜爱,学生求知欲旺盛,求胜心切,喜欢鼓励和表扬,根据这些特点,在体育教学中教师设计带有趣味性和竞赛性的游戏,可极大地激发学生对体育的兴趣，具体做法如下： (1)体育兴趣离不开教师的引导和环境因素的诱发。教学中持续“引趣”是引起学生愉快体验并逐渐形成体育兴趣的重要条件。其中包括：教法引趣——教法灵活、有新奇感。教学用语引趣——讲解生动、热情、幽默。活动引趣——多种形式的教学比赛和游戏。体育信息引趣——优秀运动员为国争光事迹及明星图片等。 (2)学生在有求知欲的基础上，对成功的表现会产生积极体验，并对此项体育活动更加关心。因此，要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们的活动获得成功。 (3)在学校体育教学中，要让学生的活动体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此而产生体育兴趣，教师必须以充沛的感情、专注的精神、优美的动作、生动的语言、娴熟的技巧、组织得法的体育游戏、和蔼的态度来感染学生，并充分信任、尊重学生。用“乐教”影响学生“乐学”。 (4)活泼好动是学生的天性，但他们的自我约束力差，注意力易分散。这就需要对他们积极进行引导。只要教师注意教材内容安排的新颖性、教学手段运用多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展体育兴趣。争强好胜是中学生的突出特点。采用比一比、测一测的方法，学生会感到有变化、有新异。爱美是少年儿童的又一特性。体育活动中蕴涵着丰富的美的因素。教师的语言美、动作美、教态美、形体美都能使学生耳濡目染，受到美的熏陶。通过美的启迪，易于实现体育活动中的“苦学”变“乐学”。 综上所述，通过对实验组与对照组测试数据分析，实验组的教学方法对提高学生的体育兴趣，有较好的推动作用。这些教学方法掌握容易，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的积极性，对培养中学生体育兴趣能收到很好的效果。