语文S版六年级上册课件：《卖火柴的小女孩儿》.docxVIP

　　课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。　　下面是　　【篇一】　　教学目标　　1、能正确读生字、新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。　　教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。　　教学过程　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？生答大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。　　2、齐读课题。　　,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？生答　　二、初读课文，感知课文内容。　　1、大家都是一群爱学习的好孩子，希望下面的录象能帮你解答一些问题。　　请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。　　2、录象毕竟太直观了，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必须读读课文。　　现在请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。　　3、好，请大家读下面的句子。　　生读老师相信你们把这些句子放到课文中，会读得更好。　　4、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。　　5、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。　　生小女孩很可怜。　　可怜这个词用得好，还可以用别的词吗？悲惨　　6、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？　　三、理解课文，交流感受。　　以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。　　生我从天冷极了，下着雪，又快黑了。　　这是一年的最后一夜——大年夜。　　在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。　　体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！　　生我从她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。　　这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。　　知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。　　生我从她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。　　体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，疼爱她的奶奶又死去了。　　生我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。　　这里作者运用的是侧面描写。　　师大家同意这说法吗？生异口同声同意谁来谈谈你的见解？　　生我来谈。　　在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。　　生就是因为现实与幻想有着如此大的区别，幻想越美好，就让读者觉得她更悲惨。　　四、课堂小结，课外延伸。　　1、小结多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。　　2、延伸卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？　　【篇二】　　教学目标　　1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　2引导学生了解课文主要内容，边读边体会课文中蕴涵的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。　　3帮助学生学会僵、梗2个会认字和裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮12个会写字，掌握围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红等词语。　　教学重点　　读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。　　教学难点　　理解课文所表达的思想感情。　　课前准备课件　　教学时间三课时　　第一课时　　教学过程　　一、透过课题→知内容　　1．教师创设情境，谈话导入。　　播放课文朗读课件，读课题三遍这是一篇写什么的文章？　　2．学生质疑　　1课文写了谁卖火柴？她为什么要卖火柴？　　2她在什么时间、什么地点、什么情况下卖火柴？　　3她是怎么卖火柴的？结果怎样？　　4作者写这篇文章想要表达什么样的思想感情？　　5教师小结课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的悲惨故事。　　6简介作者　　二、根据内容→*路　　一学生默读课文，小组讨论为课文划分段落并概括段意，教师适时指导。　　二全文以火柴为线索，分为小女儿孩卖火柴——擦燃火柴取暖——捏着火柴梗冻死三个部分　　三小结课文内容课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的遭遇悲惨的故事。　　三、沿着思路→理层次　　学生重点朗读第二段。　　按小女孩五次擦燃火柴取暖，从火