高一信息技术第一节.ppt

上高中前，也许你已上过网，会进行文字处理和图形加工，甚至接触过网页制作和程序设计。 今天，我们要学习和领悟信息技术的技术方法和技术思想，也希望能从信息技术领域的杰出人物身上汲取更多的学习、工作和做人的经验。 学习要求： 课前注意阅读每章的前言，它将描述本章所涉及的主要内容和结构关系。 注意每节的学习导言。它包括一则有趣的小故事和学习目标简述，能让你轻松进入本节内容的学习并引发你的思考。 信息的基本特征 2．请列举信息的基本特征，各举说明其特征的一个例子。 1）_______________________。例，_______________________。 2）_______________________。例，_______________________。 3）_______________________。例，_______________________。 高中信息技术课的结构： 技术课程结构 信息技术课程 通用技术课程 选修课程： 必修课程： 必修课程： 必修课程： 信息与信息技术（高一上学期） 网络技术应用 多媒体技术应用 算法与程序设计 人工智能 数据库管理与应用 通用技术一 通用技术二 高一 信息 本节课教学目标： 1、了解信息的概念 2、理解信息的基本特征（重点） 3、了解信息技术的发展历程 信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本，里面记录了各种信息；看电视、上网，可以了解来自世界各地的新闻；看到红绿灯的变换：就知道该停下来还是大胆的往前走；看到同伴脸上绽放的笑容：知道他的心情很不错。那么信息到底是什么呢? 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 信息是对事物的状态、特征和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。 一、信息的概念 信息是用来消除不确定性的东西。指的是具有新内容或新知识的消息。 一、信息的概念 香农 钟义信 信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。 信息是由文字、符号、图形等表现出来的消息、情报或者数据等。 信息就是信息,不是物质,也不是能量.它是区别于物质和能量的第三类资源。 维纳 　  1：感觉剥夺实验： 该实验要求被试者安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都已安排好，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。实验开始时，被试者还能安静的睡着，但稍后开始失眠，焦躁不安，急切的寻找刺激，想唱歌，吹口哨，自言自语，两只手相互敲打。虽然被试者每天都有食物，但是这也难以让他们在实验室中坚持3天以上。 二、思考：为什么要学习信息呢？ 通过这个实验,得到这样一个结论: 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求。 实验持续数日后,人会产生一些幻觉,其中大多数是视幻觉,也有听幻觉或触幻觉。视幻觉大多在感觉剥夺的第三天出现,如光的闪烁,没有形状,常常出现在视野的边缘,又例如看到大队老鼠行进的情景。听幻觉包括狗的狂叫声、警钟声、打字声、滴水声等。触幻觉感到冰冷的钢块压在前额和面颊,感到有人从身体下面把床垫抽走。当实验进行到第4天时,被测学生出现了双手发抖、不能笔直走路、应答迟缓等症状。　　 被测学生参与完实验后,实验者再继续进行追踪调查,发现被测学生在实验结束后,需要3天以上的时间才能回复到原来的正常状态。 三、信息的基本特征 1、普遍性和无限性。 宇宙间的事物是无限的，事物的发展变化是无限的，因此，信息是无限的、普遍存在的 2、依附载体性 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。并且，同一个信息可用不同的载体来表示和传递。 古时候的烽火狼烟、飞鸽传书都是利用载体进行传输信息 狼烟传输了敌军入侵的信息 书信传递的是写信人想要传递的信息 2008年8月8日，北京奥运会的开幕式盛况通过电视传遍世界各地。 3、可传递性 信息在空间上和时间上都可以传递 三个臭皮匠,顶一个诸葛亮 4、共享性 信息可以同时提供给很多人使用，这称为信息的共享性 萧伯纳名言“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多.” 例：朝鲜战争与兰德咨询公司故事。 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 那 7 个字是 “中国将出兵朝鲜” 5、