怎样看待家境差别说课ppt(1).pptVIP

沪教版 思想品德初一第五课 《家事烦恼 心理调节》 第一框《怎么看待家境差别》 这是沪教版思想品德教材初一第五课第一框《怎么看待家境差别》。在此之前，学生们已经在第一课《温馨家庭 成长园地》学习了家庭给我们带来的重要作用 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 说教材的地位和作用 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能方面：通过学习，懂得家境是有差别的，不同的家境对个人的成长具有不同的作用；学会一些自我调节的方法、技巧，正确看待自己的家境。知道家境是有差别的；理解不同的家境对个人的学习成长、取得成功会有不同的作用；初步懂得坦然面对家境差异，主动磨练自己的意志，通过个人的努力，家境差的同样可以获得成功。 情感价值观方面：通过学习，认同家境不能选择，但自己的人生道路可以选择，努力培养积极、乐观、进取的人生态度。要学会利用各种机会磨练自己，并正确对待不同家境的同学。 说教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：家境好坏各自有优缺点，要扬长避短；个人努力才是个人成功的主要因素。 重点的依据：只有客观地掌握了家境不同带来的优缺点，才能理解和掌握父母的不易并且体谅父母的同时努力学习。 。 教学难点：家境条件的不同带来哪些优缺点。 难点的依据：较辩证与抽象，学生往往只片面地看到家庭优越的好处和家庭不优越带来的缺点，因此本课的教学应该注重于让学生改变原来的观点。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用ppt演示不同家境带来的优缺点，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 2、集体讨论法：针对阅读天地的小故事的启发学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框关于家境差异的认知更清晰、更深刻。 说教法 说教学过程 1、导入新课：（2—3分钟） 由第一课课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。幸福家庭也会遇到不顺心的事。要学会心理调节，正确看待家境好坏。 2、讲授新课：（35分钟） 【多媒体显示】 1．家境是有差别的(板书) 每个人的家境都是不一样的，有着较大的差别。在我们同学中也是如此。有的同学家境比较贫寒，有的同学家境比较富裕。那么，家境的差别对个人的成长有什么不同的影响呢？ 【多媒体显示】2．家境对个人成长的影响(板书) 请大家一起看教材“阅读天地”马思健的故事。 教师引导：那么，我们是否可以得出结论，只要有了富裕的家境就一定能取得成功呢？其实，在现实生活中，有着良好的家境，衣食不愁却一事无成的人也不在少数。那么，在什么情况下，良好的家境会变成一种前进道路上的“陷阱”呢？ 【多媒体显示】 在什么情况下，良好的家境会变成一种“陷阱”？ (组织学生开展课堂讨论) 学生甲：不求上进，追求享受 学生乙：炫耀家境，看不起同学 学生丙：缺少磨练，经不起挫折