焊接专业指导性教学计划.docxVIP

焊接专业课程设置方案 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 二、培养目标与业务范 二、培养目标与业务范 (-)培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，徳、智、体、美等方面 全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的焊接技术专业基础知识和 基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的焊接加工人员。 (-)业务范围 本专业毕业生主要面向各行业，从事焊接结构制造工艺实施、焊接质量的检验 与分析、焊接工艺实验等工作，也可从事焊接车间的一般生产操作和技术管理工 作。 三、知识结构、能力结构及要求 (-)知识结构与要求 焊接专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识 和专业知识。 文化基础知识 毕业生具有中等专业的文化基础知识，具有一定的计算机运用能力。具有较 强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力(交际、公共、协同工 作能力)。 专业知识 掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能 力。具体包括以下内容： 焊接安全、劳动卫生、安全操作规程 焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用 金属材料、焊接装配识图基木知识 焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识 常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、C02焊、埋弧 焊、氮弧焊、等离了焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成 熔化焊基础知识 低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊 接工艺 焊接检验分类；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求 （2）具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基木理论知识。 （-）能力结构与要求 专业能力 （1） 掌握机械工程的基础知识。 （2） 掌握焊接冶金、金属焊接性、常用焊接方法、焊接设备的基本知识。 （3） 具有编制、实施焊接工艺方案和工艺文件，确定检验部位及方法以及分析 焊接缺陷的能力。 （4） 具有选用焊接设备的能力和实施工艺评定的基本能力。 （5） 具有两种以上常用焊接方法的基本操作技能。 （6） 具有车间生产和技术管理的初步能力。 关键能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的 心理承受能力和一定的自我管理能力。 四、课程设置及教学要求 焊接课程可分为文化基础课程、专业基础课程和专业课程三大类。每门课程注 明了参考学时或教学周数，学吋范围供3年制。 （-）文化基础课程 3年学制的学校具有通用的文化基础课程平台，共5门课程，有职业道德与职 业指导、语文、英语、计算机基础和休育。文化基础课程合计400学时。 职业道徳与职业指导（40学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德 教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、 职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基 本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就 业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点 进行职业生涯设计的方法；增强提高口身全面素质、口主择业、立业创业的口觉 性。 语文（80学时） 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现 代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能 力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。 通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自 学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 英语（80学吋） 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、 说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短 文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单 应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力。 4?计算机基础（120学时） 在初屮和关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使 用、文字处理软件的使用、基本操作，掌握计算机操作的基本技能，具有文字、 表格处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工 作打下基础。 5.体育与健康（80学时） 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能, 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自 我保健、口我评价和口我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终 身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 （-）专业基础课及专业课程 以3年学制为一个通用课程平台，专业基础课程和专业课程共13门课程，1680 学