高中生物细胞多样性和统一性人教版必修一.pptVIP

1.从人体解剖和观察入手 2.显微镜的重大发现 3.理论思维和科学实验的结合 4.细胞学说在修正中前进 细胞学说建立的过程: 问题1：比利时的维萨里《人体构造》揭示了人体在什么水平上的结构。 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 器官 组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？ 细胞 细胞 组织 器官 1665年，英国科学家罗伯特·虎克用他的放大200倍的显微镜观察软木切片的时候，惊奇的发现其中存在着一个一个“单元”结构。虎克把它们称作“细胞”。 科学发现的过程离不开技术的支持。 问题：施莱登、施旺做出这种理论概括是偶然的吗？ 不是偶然的，而是长期实验事实所揭示的结果。 科学发现需要理性思维和实验的结合。 问题：后人对细胞学说的哪一个内容进行了修正？ 德国的威尔肖将“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”。 “细胞学说”的建立过程 从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍 维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登 施旺 魏尔肖 …… 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟