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非洲探险之旅
African Adventure Safari
单元概述 / Unit Summary 简介
使每个学生都成为研究某一非洲原生动物的专家，并能够为编制野外指南提供重要信息。每位学生 (At a Glance)
调查他所研究的动物的自然生长历史，并且了解该动物的栖居地、生态位、相互之间的依存关系、
处于食物链中的相对位置、适应性特征与行为以及受保护状况。在研究的基础上，每位同学将扮演 年级 ：3-5
学科：科学
成他所研究的动物，从该动物的视角出发，制作一个多媒体演示作品并演示。
主题 ：生态、动物
高级思维技能：
课程框架问题 / Curriculum-Framing Questions 综合、创造力
Essential Question: 基本问题 关键学习：
生命的价格是多少？ 多样性、栖居地、依存关
Unit Questions: 单元问题 系、动物保护
如果让你选择做一个非洲动物，你最愿意成为哪种动物？为什么？ 时间：
如果你所研究的动物能够说话，它会怎样描述它自己以及它在非洲的生活？ 4周，每天1节课，每节课45
是不是所有的动物都值得被保护 ？ 分钟
Content Questions: 内容问题 背景：
栖居地里的生物是怎样联系起来的？它们以何种方式相互依存？ 美国，俄勒冈州，
来自课堂(DOC 25KB)
非洲动物是如何适应它们的环境的？
非洲动物要活下去需要些什么？
非洲动物具有哪些特征？
评价过程 / Assessment Processes 所需材料
(Things You Need)
观察在“非洲探险之旅”单元中一共采用了多少种不同的以学生为中心的评价方式。这些评价方式将
有助于学生和教师设立目标 ；监控学生进步情况；提供反馈 ；评价思维、过程、表现以及成果；通
评价
过整个学习流程反思学习。
标准
教学过程 / Instructional Procedures 资源
准备工作
查阅图书馆与非洲动物及非洲生态系统相关的书籍。有关非洲动物的图片以及野外指南的范例将有
助于学生们开展自己的研究和项 目。
导入
通过以下的情节导入本单元：
丛林吉普探险公司需要一份动物野外探险指南，他们会将这份指南复印给每一位顾客，使他们在探险的途中能够识别并欣赏不同的非洲动
物。同时公司还需要一份多媒体的演示材料，以便在出发之前演示给顾客们看。你们的任务就是成为某一个动物的研究专家，并为整份野外
指南提供一页相关动物的资料。能够得到你们的帮助，丛林吉普探险
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