六年二单元教案.doc

二单元教材分析 本组共有四篇课文,一个“口语交际.习作”和一个“回顾.拓展”。其中《詹天佑》《怀念母亲》是精读课文，《彩色的翅膀》《中华少年》是略读课文。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲的无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛的平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚定决心。 “回顾.拓展”包括“交流平台”“日积月累”“展示台”三个部分。 “三三”语文课题( 六 )年组第( 二 )单元总体设计表 内容 课型 课时 阅读量统计 习作量统计 积累量的统计 语言交流统计 二单元课文 单元导读 1课时 3200 520 650 700-800 5《詹天佑》 读写结合 1课时 800 200 200-300 500-600 6《怀念母亲》 精带略读 1课时 1200 0 500 400-500 7.《彩色的翅膀》 读写结合 1课时 1300字左右 200 400 400-500 8《中华少年》 读写结合 1课时 600字左右 200字左右 200 450-550 口语交际 口语交际 1课时 800 0 600 说话练习500字左右。 单元作文 习作指导 1课时 500 400字左右 300 400 2课时 4000 400 2000 4000 园地二 日积月累 1课时 500 0 700 500 群文阅读（一） 群文阅读 1课时 2000字左右 0 800 800 群文阅读（二） 群文阅读 1课时 2200字 0 700-800个左右 800-820 书法课 软笔书法 1课时 300 0 300 800 书法课 软笔书法 1课时 400 0 800 500 统计 一单元 14课时 21000 2400左右 21000-21500 12700-13500 二单元导读 （第一课时） 一、教学目标： 1.明确单元主题，了解单元学习的内容。 2.浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，去感受中华儿女的情怀，增强对祖国的热爱之情。 3.在明确单元主题的基础上浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，品味语言，积累语言 二、教学重难点： 浏览本单元所有课文，了解课文主要内容，去感受中华儿女的情怀，增强对祖国的热爱之情。 三、教学准备： 课件 四、教学过程： 一、读导语，明主题 导入：今天呀老师就带领大家一起来学习第二单元，请同学们打开书17页，自由朗读单元导读的第一自然段，看看这一单元的主题是什么。（出示：一、读导语，明主题）（生自由读导语的第一自然段） 师：谁来给大家读一读这一自然段？（指生读文） 师：谁愿意说一说这个单元的主题是什么？ 生：感受中华儿女的爱国情怀 生师：是的，作者在这些文章中都写了什么内容，下面请同学们看几篇文章的题目： 二、看课题，猜大意 师：（出示课题）这就是本单元的课题，请你来猜一猜，课文可能会讲些什么内容。（出示二、看课题，猜大意，并给学生点思考时间，让后让学生汇报） 师：谁愿意来说一说？（生自己选择，想猜哪个就猜哪个，教师要及时评价，并引导他们猜下一个） 三、速读文，初感知 师：课文到底写了哪些内容呢？下面就请同学们打开书，快速读本单元的内容（18-33页）同时出示（三、速读文，初感知） 四、细读文，说内容 五、读导语，明学法 1、师：请同学们打开书17页，读一读单元导读的第2自然段，看一看这一单元在学法上有什么要求（出示：读导语，明学法）（学生读完后汇报） 师：谁愿意给大家读一读？（出示第2自然段，2生读） 师：你能说一说这一单元在学法上有什么要求吗？ 生：把握主要内容 生：体会感情 六、 做准备，集资料 1、师：在接下来的两周时间里我们将围绕这一主题展开学习，为了使我们的学习更有效更有趣，我们可以做些怎样的准备呢？请同学们自己翻阅课文思考，并把你思考的结果写在即时贴上（给学生时间写——汇报交流——补充）同学们请根据大家的交流把你的即时贴整理好，然后贴在17页，让我们从今天开始就这样做好准备，迎接这一单元的学习 七、捋程序，拓视野 师：请同学们回顾一下，我们单元导读都是怎么做的？ 生： 一、读导语，明主题。二、看课题，猜大意。三、速读文，初感知。 四、细读文，说内容。五、读导语，明学法。六、做准备，集资料。 师：我希望接下来的学习我们会有更多的收获，希望我们今天的充分准备，能让我们在学习中收获更多的惊喜和快乐。 八、作业： 1.搜集资料 2.在积累本上抄写本单元的词语。 九、板书：