初中生学业自我概念的发展趋势及学业成绩的影响五次追.PDFVIP

( ) 第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月 44 6 2018 11 ( ) , Vol.44 No.6 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Nov.2018 y : / DOI10.13718 .cnki.xdsk.2018.06.009 j 初中生学业自我概念的发展趋势及 : 学业成绩的影响 五次追踪研究 1 1 2 , , 郭 成 周 仁 会 李 振 兴 ( 、 , ; , ) 1.西南大学 心理学部 心理健康教育研究中心 重庆市 4007152.淮北师范大学 教育学院 安徽 淮北 235000 摘 要: 通过对 名初中生进行五次追踪研究来探讨其学业 自我概念的发展趋势及学业成绩的影 308 。 :() 。() 响 潜变量增长模型的分析结果发现 1初中生的学业自我概念呈现出线性递减的发展趋势 2在性别差 , , , 。 异方面 男生的学业自我概念初始水平显著低于女生 且随着时间的推移 这种差异并没有发生显著变化 () , , 。 3在任何时间点上 初中生学业成绩对学业自我概念均具有显著的正向影响 且这种影响具有稳定性 关键词: ; ; ; 初中生 学业自我概念 学业成绩 发展趋势 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) B844.2 A 1673-9841201806-0071-07 一 引 言、 [] 1 、 。 学业自我概念是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的认知 体验和评价 [ ]