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创 业 教 育 的 课 程 * * 创业教育与创业课程 目 录 一、创业教育的界定 七、创业教育的特征 二、创业教育的背景 八、创业教育的内容 三、创业教育的动因 九、创业教育的模式 四、创业教育的目标 十、创业教育的课程 五、实用人才的内涵 十一、创业教育的案例 六、创业教育的层面 十二、创业教育的问题 创 业 教 育 的 界 定 创业教育（Enterprise Education）是一种培养学生自我谋职能力的教育。充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力的教育，使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者，其是职业指导的继续、延伸和发展。 创 业 教 育 的 背 景 要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过 教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业创业者， 就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定 和繁荣各项事业将会发挥重大的作用。（江泽民同志 在第三次全国教育工作会议上讲话。） 要以创新精神和实践能力为重点实施素质教育。 教育进入了创新时代，作为职业教育，将创新和立业 融为一体的最好载体莫过于创业教育。（中共中央国 务院《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》） 为了迎接21世纪的新挑战和变革的需要，革新 教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论 对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。创业能 力是一种核心能力，必须通过普通教育和职业教育 来培养。（第二届国际职业教育大会文件） “创业教育”是面向21世纪继学校学历证书、职业 资格证书后的第三本学习证书，又称“第三本教育护 照”。（国际职教专家语） 创业教育 的动因 社会体制 的转轨 终身教育 的实施 产业结构 的调整 就业岗位 的减少 世贸组织 的加入 职校发展 的需要 创 业 教 育 的 目 标 培养学生： 是有完整的创业素质的职业实用人才 较高的创业意识 良好的创业心理 扎实的创业能力 相宜的创业知识 实 用 人 才 的 内 涵 创 业 心理素质 方法能力 社会能力 专业能力 强烈的职业意识、 良好的职业道德、 综合的职业能力、 美好的职业形象、 规范的职业行为、 相应的职业知识 就业能力 创业能力 竞争能力 发展能力 适应能力 团队能力 管理能力 经营能力 发现能力 分析能力 解决能力 评价能力 操作能力 应用能力 维护能力 维修能力 创 业 教 育 的 层 面 创业过程教育 ——学习创业：掌握创业本领，培养创业精神 ——尝试创业：尝试经营活动，锻炼创业能力 ——自主创业：确立创业目标，建立自主企业 ——机遇无处不在，广义机遇 狭义机遇 ——把握机遇艺术 柔性思维 巧捉良机 拾遗补缺 创业挫折教育 ——正确面对挫折 乐观向上的态度 奋斗拼搏的勇气 失败是成功之母 ——挫折教育要点 培养应变能力 强化容忍能力 学会自省能力 创业机遇教育 创 业 教 育 的 特 征 系 统 性 实 践 性 综 合 性 个 性 化 创 业 教 育 的 内 容 · 创业意识教育 ——创业需要 创业动机 创业兴趣 创业理想 创业信心 创业观念 ——创新意识 质量意识 服务意识 法制意识 风险意识 竞争意识 信息意识 时间意识 环保意识 · 创业知识教育 ——专业知识 经营知识 管理知识 ——政策 法规 工商 税务 金融 保险 人际关系 公 共关系等 · 创业能力教育 ——职业能力 经营能力 管理能力 应变能力 适应能力等 ——发现机会 把握机会 利用机会 创业机会的能力 ——信息收集 信息处理 信息利用 信息发布的能力 · 创业心理教育 ——独立性：独立思考、独立判断、独立选择、独立行动的心理 品质 ——敢为性：敢于行动、敢于冒险、敢于拼搏、