语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》.docxVIP

　　在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。　　下面是　　【篇一】　　教学要求　　1．学会9个生字和3个词语，认识7个字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。　　教学重点难点　　重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。　　难点是生字中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。　　课前准备　　1．投影片。　　2．海边风光录像片。　　3．生字卡片。　　教学时间2课时　　教学过程第一课时　　一、导入新课　　1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？让到过大海的同学谈谈自己的感受。　　观看海边风光录像片。　　2．今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。　　板书课题。　　二、初读课文　　1．借助汉语拼音读课文，要看清楚，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相替读、听，纠正错误的读音。　　读过以后，在课文中画出生字。　　2．标出自然段序号。　　三、检查初读情况　　1．出示带注音的生字卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。　　提醒学生注意，浪的声母是舌边音，次的声母是平舌音。　　这、唱声母是翘舌音。　　玩的韵母是前鼻音，浪、唱的韵母是后鼻音。　　读一会儿时，在会后加一个卷舌动作。　　步子、篮子中的子和了、的、地、着啦都要读轻声。　　2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。　　四、理解课文，指导朗读　　1．指名朗读第一自然段。　　1提问我是在哪儿玩耍？出示投影片，指导学生理解沙滩沙子堆积成的海边陆地。　　2指导朗读。　　小朋友，你们要把自己当作课文里的我，怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。　　轻轻的、悄悄地要读轻一些，慢一些。　　哗哗哗要读得响一些。　　学生自由读、齐读、分组读、个别读　　2．指名朗读第二自然段。　　讨论　　1为什么说浪花唱着笑着跑来了？既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出我欢快的心情。　　2为什么用捧来，不用卷来？把浪花比作淘气的娃娃，他好像用双手托着贝壳和小虾。　　让我们带着喜爱浪花、非常兴奋的心情朗读第二自然段。　　齐读、个别读。　　3．轻声自由读第三自然段。　　指导学生带着对浪花非常喜爱的感情朗读这一段。　　齐读、个别读。　　4．有感情地朗读全文。　　【篇二】　　教材分析　　这篇课文有三个自然段，通过我感到的，看到的，讲浪花涌来退去的样子，声音和它给我带来的欢乐。　　教学目标　　1、学会本课6个一类生字，12个二类生字。　　掌握走字的笔顺。　　2、有感情地朗读课文，体会作者在海边玩耍时愉快的心情。　　背诵自己喜欢的句子。　　3、培养学生勇于提问的习惯。　　教学重点　　1、有感情的朗读课文。　　2、学习本课生字。　　教学准备生字卡片、投影。　　教学时数2课时　　第一课时　　教学内容　　1、朗读课文，了解课文内容。　　2、认识所学的一、二类生字。　　学习四个一类字，掌握走字的写法。　　教学过程　　一、导入　　哪些小朋友去过大海，你觉得海边怎么样？今天，有一个小朋友去海边玩了，她还和浪花成为了好朋友呢！请同学把书翻到第75页，我们一起来学习课文。　　二、朗读课文，了解内容。　　1、教师泛读课文，请同学注意字音和语气。　　2、学生自由读课文，为自然段标序号，画出一、二类生字。　　指读课文，齐读课文。　　三、认识一、二类生字。　　1、出示生字卡片，反复认读。　　2、同桌互相认读。　　四、学习四个一类字　　1、学习走、贝　　1根据图片猜字。　　2演示走的演变过程，使学生了解它的字理。　　3学习它的笔顺。　　4扩词走路、行走、走马观花、走南闯北。　　5贝字的学法同走，可以让学生按老师的方法自己讲。　　可以实物演示。　　6贝字的扩词；贝壳、宝贝。　　2、学习丫。　　1教师用手势做丫字请同学猜。　　2书空。　　3扩词脚丫、丫头。　　3、学习泪。　　1怎样记住这个字呢？眼睛里流出的水就是泪　　2扩词泪水、眼泪、泪珠。　　3人在什么样的情况下会流泪呢？　　五、复习巩固生字。　　第二课时　　教学内容　　1、学习两个一类生字。　　2、有感情的朗读课文。　　3、培养学生质疑的习惯。　　教学过程；　　一、复习导入。　　1、读课文。　　2、认读所学生字。　　二、学习两个一类生字。　　1、学习才去两字。　　1书空，注意去的笔画。　　2扩词刚才、才华、回去、去年、去世。　　2、复习巩固。　　三、指导学生有感情的朗读课文。