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走进学生心灵 (三年级下册班主任工作论文 ) 二、给失败者以尊严和呵护 班上有个男生名叫刘雄彪，是个调皮大王。他的父亲常年有病，母亲常年在外打工，孤苦伶 仃的他常常趴在教室门前走廊的栏杆上出神，痴痴呆呆，不知在想什么，问他，他竟无语。 看得我心里酸酸的，因而对他就有了特别的关爱，在班上还号召大家关心他帮助他支持他。 可他偏偏不爱学习不争气。贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。有一次， 他故意不戴红领巾， 被值日生查到， 班级自然被扣分。同学们生气地向我告了状。 我没有动 怒，走到他跟前平静地问：“你为何不戴红领巾？”他理直气壮地说： “我就不想戴， 戴在 脖子里很难受， 一点儿也不舒服。”听了他令人哭笑不得的理由， 我仍然没有动怒，也未讲 任何大道理。我从他口袋里拿出红领巾，温和地说：“来，闫老师帮你戴上它，好吗？保证 你不觉得难受，舒舒服服的。”说完，我很轻柔地帮他整理好衣领，将红领巾放到领子里。 整个过程，刘雄彪一动也不动，头一直低着，脸蛋红红的，写满了害羞和激动，一副受宠若 惊的样子。 也许是第一次得到老师的恩宠， 也许是他看到了许多羡慕的目光向他射来。 之后， 刘雄彪自然是没有故意犯类似的错误，进步明显。 刘雄彪也并非一无是处， 当他有上进心或想为班集体做点什么的时候， 我会全力以赴地帮助 他，给他留有表现的空间。 有一次， 学校要举行秋季运动会。 刘雄彪兴奋地跑来对我说： “老 师，我跟您商量个事，我也想参加学校举行的运动会，我……我想参加立定跳远，可同学们 都笑话我不行，您说我行吗。”我抚摸着他的头，微笑地说：“行，谁说你不行？快去准备 吧。”他欢天喜地地走了。当我把这个决定在全班同学面前宣布时，许多同学都不理解，都 说我偏心，这会影响全班成绩的。我说：“同学们，给他一个机会吧，说不定这是他小学生 涯中唯一的一次机会，他是真的在努力，相信他。” 之后， 刘雄彪更努力了， 每到下课， 他都要在走廊上练习立定跳远了。 听说他还天天在家里 练，连腿都练酸了，走路一瘸一拐的。比赛那天，他果然不负众望，取得了年级第四名的好 成绩，为班级争了光。当他手捧奖状的时候，当同学们情不自禁地给他热烈的掌声的时候， 我看到了他幸福的笑容。因为这是他第一次得到的一张奖状。 在所谓的“差生”的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它，我曾经包班两天， 我对孩子们说：“这两天都上数学课，请大家做好思想准备，别发腻。”没想到，孩子们竟 然欢呼起来， 有人甚至鼓起掌来。 那一刻， 我感动了， 我真的感受到了这就是当老师的快乐。 我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长， 哪个家长不心疼自己的孩子？哪位 学生冷了，冷得发抖时，我会将他的小手捂在我的手心里，搓着，暖着；哪位学生渴了，我 会将我杯子里的水端给他喝；哪位学生饿了， 我会将他喊进我的办公室，拿出点心。哪位同 学偷懒了， 不写作业了， 我会一直盯着他不放，甚至走进他的家去教会他。 我不轻易在成绩 记载簿上给“差生”打上不及格，我会告诉他：“再给你一次机会，得了高分我再记。 ”所 以，孩子们都和我很亲密，他们看见我，天天都礼貌地叫我一声：“闫老师好！”所以，开 学后的第二周， 仍有家长告诉我，我上学期教的学生想我回去再教他们，都哭了， 好多同学 要一起到校长室请愿，让我回来。 闻言，我又一次地感动了，被孩子们真诚的心感动了。我明白，深深地明白：被自己的学生 喜欢，被教过的学生依恋着，这就是幸福，这就是快乐。