课文乌鸦喝水的一年级语文教学计划范文【三篇】.docxVIP

　　而且，可以给别的老师借鉴、学习，一起再改进不足，从而大大提升老师教学能力，改进授课方式。　　【篇一】　　一、教学目标　　1、认识乌、鸦等9个生字。　　会写办法两个字。　　2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。　　3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。　　二、教学重点　　通过多种方法朗读，感悟课文。　　三、教学难点　　明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。　　四、教学准备　　1、各种瓶子若干个，小石子若干个　　2、动画课件　　3、各色五角星多个用于随机激励学生　　五、教学过程　　一激趣引入　　1、出示乌鸦图片。　　师肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？课件小乌鸦给大家打招呼声音　　师小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊？　　学生和小乌鸦打招呼　　2、引出课文内容　　师大家觉得小乌鸦可爱吗？这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听？课件听《乌鸦喝水》的故事板书课题乌鸦喝水　　二读中识字，感悟课文　　1、初读课文，提出识字要求　　师刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容，齐读课题我们一起去看看吧！请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？课件出示识字要求　　2、识字游戏　　师小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！　　课件乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读。　　请2-3个小组开火车读师小火车开起来！生开到哪？师开到这！。　　全班齐读。　　3、逐段朗读，边读边悟。　　第一段　　过渡语小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？课件乌鸦飞来飞去的动画　　师小朋友仔细看，谁在那里干什么？　　课件出示句子一只乌鸦口渴了，到处找水喝。　　师乌鸦为了能喝到水，找了这么多地方，真不容易，乌鸦会想些什么说些什么？我们读这一句的时候该怎么读呢？　　指名读；请学生表演到处找水的感觉；评价、奖励。　　师乌鸦继续飞呀飞、找呀找，这时……你们看课件乌鸦看到水的动画片段；句子乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。　　想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？小组读；分男女读。　　师找到水了真高兴，可是乌鸦却遇到了新的困难，怎么回事儿呀？课件乌鸦喝不到水的动画此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？课件出示句子可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。　　怎么办呢？该用什么样的语气读？　　自由练读；指名读；全班齐读。　　师乌鸦喝不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们先来听一首歌曲吧！　　课件歌曲《乌鸦喝水》　　第二段　　师歌曲听完了，大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？课件出示第二段；齐读第二段；比较句子突出许多　　第三段　　师自由朗读第三段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。　　师请一个小朋友把你画的句子读一读。　　学生读句子　　师请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了？乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。　　请大家注意观察瓶子里的水有什么变化？做试验，放石子。　　谁知道水为什么会升起来？　　师瓶子里的水是很快升高的吗？书上用的哪个词？渐渐，课件出示句子瓶子里的水渐渐升高了。　　谁能够用渐渐说一句话？　　师想想这时候乌鸦心情怎样？会说什么呢？那该怎样读呢？课件出示句子第三段；师范读；齐读。　　讨论思考、拓展思维　　师你喜欢这只小乌鸦吗？为什么喜欢？乌鸦是很聪明。　　但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？聪明的小朋友来帮她想想办法吧！生想办法讨论回答。　　4、写字指导、练习　　过渡语小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦，也帮小乌鸦想了很多其他的办法，那我们今天就一起来认识办法这两个字吧！　　教学办　　拼音à　　在田字格中书写，书写规则先中间后两边的书写规则，注意两点的位置；　　学生书空后组词；　　教学法　　拼音ǎ　　在田字格中书写，书写规则左右结构，左窄又宽；　　学生书空后组词，并用办法说一句话。　　自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。　　三课后总结　　师今天小朋友学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。　　而且，今天小朋友们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法呢？明天与同学们来交流交流，好吗？【篇二】　　一、播放课文　　1师板书课题，边写边说明这四个词的写法。　　2生齐读课题。　　二、初读课文