自我评价和人生意义在应付方式影响学习动机中的链式.pdfVIP

第 38 卷 第 1 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 38 No.1 2016 年 1 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） Jan. 2016 自我评价和人生意义在应付方式影响学习动机 中的链式中介效应 龚小虹，刘 燊 （宁波大学教师教育学院，浙江 宁波 315211 ） 摘 要：采用问卷调查法，对 867 名在校大学生进行调查。结果发现：（1 ）大学生学习动机与应付方式、 核心自我评价和人生意义呈显著正相关；（2 ）应付方式对大学生学习动机有显著的正向影响；（3 ）核心自 我评价和人生意义在应付方式影响学习动机中起链式双中介作用，其中应付方式通过影响核心自我评价从 而进一步影响学习动机这一中介路径的中介效果量最大。本研究为激发大学生学习动机、提升大学生心理 健康水平以及改善大学教学质量提供了实证基础。 关键词：应付方式；自我评价；人生意