湘潭县古城中心小学实验教学专题备课.docxVIP

年级 五年级 班次 92.93.94 时间 17年下 实验名称我们在呼吸 执教者 黄倩倩 实验原理 初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量 的变化 实验目的 1、 通过指导阅读资料及实验分析，初步探究人体吸入的空气和呼 出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。 2、 学习对比探究方法，初步培养学生的对比实验与分析推理能力、 实事求是的科学态度。 3、引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发科学学习的 兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 实验器材 水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。 方法步骤 收集两种气体 比较蜡烛的燃烧时间 吹气对比实验，观察实验现象 实验现象 人体呼出的气体蜡烛先熄灭 人体呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊 实验结论 吸进的气体和呼出的气体两者的主要不同是：吸进的气体比呼出 的气体含有的氧气多；呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳 多。 年级 五年级 班次 92.93.94 时间 17年下 实验名称 他能撬动地球吗 执教者 黄倩倩 实验原理 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如 斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动 实验目的 1 ?通过观察，生活中常用的简单工具，能对这些工具的作用提出 它们的猜想。 2.能够设计简单的实验验证自己的猜想。 实验器材 杠杆尺（课前组装好）、钩码一盒 方法步骤 1 ?分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置，再去撬一撬地球”， 效果有什么不同？ 2.看来并菲任何情况下杠杆都能轻松撬起重物，怎样利用它才能 使我们更省力？下面我们借助“杠杆尺”来进行进一步研究。 实验现象 实验结论 不是所有杠杆都能省力；B、当杠杆左右两边乘积相等，杠杆就能 平衡。C、动力点与阻力点，谁离支点近，谁就省力，谁离支点远， 谁就省力。  年级 五年级 班次 92.93.94 时间 17年下 实验名称 在斜坡上 执教者 黄倩倩 实验原理 ?认识斜面，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上 去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。 ?了解生活中斜面原理的多种多样的运用。 实验目的 ?能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。 ?研究斜面原理在生活中的运用。 3?培养学生设计实验，操作实验的能力。 实验器材 搭斜面的材料（表面冋样平整光滑，长度分别为20厘米、4 0厘米、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的木块等）， 重物（重1000克的重物和小滚筒、大木块、小木块等，要有钩子）， 测力计（平板和圆筒）、平头和尖头铁钉、螺丝钉等各四枚、螺 丝刀、铁锤、毛巾、实验记录表等每组一份。 方法步骤 1 ?交流学生的疑问之处，有选择地进行板书。 2.讨论一下你们组将怎样利用这些材料去研究自己想研究的问 题。 3?小组讨论，形成书面实验方案。 4?小组上台运用实物投影仪进行汇报，集体交流评议，使各小组 的实验方案更具可行性 5.交流后，教师可追问:还需注意些什么？（拉力器的正确使用） 6?小组汇报实验结果，组织交流，启发引导，得出结论（其他条 件一样的情况下，运用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越 大越不省力） 实验现象 实验结论  年级 五年级 班次 92.93.94 时间 17年下 实验名称 轮轴 执教者 黄倩倩 实验原理 能根据自已的原认知对问题大胆提出猜想 实验目的 会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。 认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转 动可以省距离 并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率 的。 实验器材 生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴实 验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的辂辘。 方法步骤 让学生简单设计轮轴机械是否省力的实验： 用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把一定数量的钩码挂在 轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大 小，观察看样的力量可以使轮轴两端达到平衡。（不一定是两边位 置一样高，可以是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的情 况下在空中应该是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太 大。） 分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两 种）。 实验现象 实验结论 年级 五年级 班次 92.93.94 时间 17年下 实验名称滑轮兄弟执教者 实验名称滑轮兄弟 执教者 黄倩倩 止4百千田 认识定滑轮和动滑轮的作用。 沃藐尽理 试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 宜盼 帖 认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑 头粧曰trj轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 实验器材 定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签