幼儿水粉画教学初探.docVIP

幼儿水粉画教学初探 内容提要： 《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐……”这里深刻的揭示了艺术活动的过程。幼儿的世界是美丽的，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。幼儿水粉画是幼儿在绘画时比较喜欢的画种之一，易引起幼儿较大的兴趣，而且也能引起他们创作、表达的快感。作为教育者，我们应该充分地让幼儿表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感，用自己的双手去表现美、创造美。也许孩子的作品并不能完全诠释美的真谛，但在活动中，孩子们主动发现、探索、创造美，并且在循序渐进的活动中，努力地用画笔记载心情，记载美丽，留住了美丽的印迹！ 关键词：幼儿 水粉 教学 正文: 水粉画的特点是色泽鲜明、艳丽、覆盖力强、表现力强。色彩鲜艳的水粉最突出的特点是容易调和，幼儿能轻易地调和出千百种丰富的色彩，而且也比较容易表现，厚涂时具有油画一样的覆盖性及较强的附着性，薄铺时又似水彩般流畅与滋润，水粉画既能引起幼儿极大的兴趣，同时更能满足他们创作、表达的快感。 《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐……” 因此水粉画是与幼儿身心发展特点更为符合的画种，他们学习和创作的兴趣也更易于被激发出来。经过在幼儿水粉画教学实践中，对如何组织幼儿水粉画教学进行了初步的探索，使我取得了一些成果。 一、激发兴趣，享受欣赏的趣 兴趣是最好的老师，是推动幼儿学习的最重要、最稳定的动机，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索、去创造，唯有唤起了幼儿对水粉画活动的真正需要，才能真正产生以幼儿为本的艺术活动。 1.亲近生活 一位艺术大师说过：“没有生活，就没有艺术”。的确，每一幅儿童画都是幼儿对真实生活的具体体验，生活是艺术表现的对象，幼儿所能表现的也即属于他们自己的生活和感受。教师的责任就在于从幼儿生活出发，尊重孩子兴趣、需要，将幼儿置身于真实、丰富的情境中，引导儿童在观察生活中有所感受、有所触动、有所领悟。因为内容贴近孩子们的生活，又是他们非常感兴趣的，所以这样就有利于拓展孩子的经验。也正是因为活动内容来源于孩子们的日常生活中，所以在整个活动中孩子们都为此而产生了浓厚的兴趣，参与的积极性非常高，活动开展的有效性也就大大的提高了。如“漂亮的花布”主题活动，让幼儿以组画形式尝试用纸团、树叶、一些水果、蔬菜等以拓印的方法在纸上拓印自己喜欢的鲜艳的颜色，把它装饰成窗帘、窗帘、装饰物等，最可能地使教育内容最大限度地把回归儿童的生活世界。 2.名画赏析 歌德曾经说过：“鉴赏力不是靠观赏等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”因此，首先提供给幼儿的应该是本民族或世界上最优秀的艺术作品。其次，应该选择那些幼儿易于理解的艺术作品作为欣赏的内容。在许多名画当中，现代派大师的作品和儿童的心灵特别容易沟通。如米罗的画由于符合幼儿审美趣味而深受他们的喜爱；波洛克的作画方式由于接近幼儿的游戏而引起了幼儿的参与；马蒂斯强烈的装饰色彩引起了孩子的共鸣；毕加索夸张的图形是孩子们乐于接受的作品。让孩子每天接触一些艺术作品，接触经典，能使幼儿眼界开阔，对美的知觉和选择也会更敏感。在生活中不断激发孩子艺术的想象和创造力。 3.良好氛围 为了引起幼儿对水粉画浓厚的兴趣，良好的教学环境也尤为重要。为了充分调动幼儿水粉作画的积极性，我班在环境创设过程中，突出了幼儿水粉画的地位。如在班级瓷砖墙上开辟了一块水粉涂鸦墙，提供水粉画工具，让幼儿在自由活动中可以尽情挥洒自己的画笔，挥洒自己心中的想象。“我爱水粉”主题墙，充分展示孩子在各水粉活动中创作的色彩鲜艳、形象生动、童趣盎然的作品。如用油水分离的方法创作的“熊猫一家”、“海底世界、“我的自画像”等等，久而久之幼儿对水粉画产生了浓厚的作画兴趣和强烈的绘画要求。 二、掌握技法，享受感悟的真 良好的活动常规是水粉画活动很好开展的前提，也是幼儿绘画水平提高的一个关键，而色彩的感受在绘画过程中也是十分重要的环节，根据水粉的特性，我有意识地引导孩子在乱涂乱画中发现水粉颜料的魔力，主动去探索色彩。 1、常规培养 在每次水粉画活动中要认真做好幼儿的常规，如：教师要注意培养幼儿正确的做画姿势，还要不厌其烦的教他们如何用笔、水、颜料，告诉他们怎样调色。如此同时还要培养幼儿爱惜纸张、颜料、毛笔。画画前要穿好罩衣，不要把衣服弄脏；涂色时颜料调好后要一笔一笔顺着一个方向涂色，不要来回涂，这样很容易损坏水粉笔；涮笔时不要太用力，以免把涮笔桶里的水溅出，如果笔太湿，就在海绵垫上吸一下；