《我们的身体》教学设计五部分.docVIP

教学目标： 1、学会提出问题、想办法解决问题。 2、了解身体的各部分组成及各器官的结构特点和功能并通过吃零食体验身体器官的配合。 3、体验器官的重要性和协调性。 教学板块： 一猜谜导课。 二、画图身体组成。 三想办法了解身体内部情况。 四、展示资料了解六大器官的结构和功能，体验配合。 五、体验身体残缺不便。 教具：ppt、人体挂图、表格、作业纸、小零食、红领巾 教学过程： 板块一： 1、 喜欢猜谜语吗？ 今天老师给你们带来了一个谜语。“什么东西，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。” 生：人 2、出示ppt展示人的 一生变化。 3、这节课我们就一同来了解“我们的身体”（板书） 板块二： 1、同学们喜欢画画吗？ 2、下面大家拿出练习纸在上面用铅笔画出我们的身体的轮廓！ 3、想一想我们的身体分为几个大的部分？ 生：手、交、头、腿、肚子等， 师：看看刚才出示的婴儿爬行的图，你能再概括一下吗？ 4、出示人体轮廓图，总结人的 身体分为：头、颈、躯干、四肢。 5、同学们也把你画的人体图标一标。 板块三： 1、我们的身体内部有什么呢？小组交流，并在你的人体图上画一画。 2、展示学生画的图（学生或画骨头或画心脏或画胃或画肠子），边展示边提问，你怎么知道的？（生：听说的，自己摸到的，看到的，听到的，感觉到的） 3、学生一边回答老师一边板书：看、听、摸、感觉 4、总结我们的身体内部不像外部一样