《开天辟地》第二课时教学设计 王宝桂.docVIP

13.《开天辟地》教学设计 荻垛中心小学 四（3）班 王宝桂 教学目标： 1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。 2.通过对课文重点段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成诵。 3.认识文章“对偶”的写作手法，初步感受对偶的特点。 教学重点：有感情朗读课文，理解重点词句。 教学难点：抓住盘古是怎样用神力开天辟地，又是怎样用身躯化生出世间万物的两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。 教学用具：《开天辟地》PPT 教学过程： 师：请同学们快速浏览课文，你们能找到概括课文主要内容的句子吗？（课件出示：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。）学生齐读 师：这句话在课文哪里？（结尾）那你知道它的作用吗？（总结全文） 师：是的，总结全文写的主要内容。那全文主要写了盘古做的两件事，是哪两件事呢？这句话里都能找到，你们发现了吗？ （板书：开辟天地 化生万物） 师范读第一自然段，同学们闭上眼睛聆听，你仿佛看到了什么？ 生交流，预设：A、我看到了宇宙混沌一团。师：混沌一团是一幅怎样的画面？（相机理解“混沌”：天地合一，看不出哪里是天，哪里是地，到处是一片黑暗）B、我看到了宇宙的形状像一个大鸡蛋。 第一幕：开天辟地 精读课文第2—5自然段 师：就在这黑暗中，昏睡了一万八千年的盘古醒来了，他是