上海科学技术出版社版高中生命科学拓展型课程：探究数量性状.pptVIP

探究数量性状 教学目标 1．学习数量性状分布特点 2．学习不同对象的数量性状共同的规律 教学重难点 1．掌握数量性状分布特点 2．掌握不同对象的数量性状共同的规律 数量性状在生物界广泛存在。人的身高、体重，肤色的深浅，奶牛的泌乳量，种子的粒重，小麦幼苗的株高，棉花纤维的长度等，都是数量性状。本小课题的研究是通过调查和统计某一数量性状的资料，进一步理解数量性状的表现特征。 1. 调查 全班同学分成若干个小组，每个小组确定研究的对象，明确所要研究的某种数量性状，然后收集相关资料。2.统计 记录每个样品的数据，并归纳整理。 探究步骤 3.制图 以个数为纵坐标，以所测量的每个对象的数据为横坐标，绘制曲线图(可参考“提示”),并图注说明是哪种样本的哪一类数量性状。 4.总结和交流 撰写小论文,并在全班交流、讨论。重点讨论的问题是: (1) 所调查的数量性状有何分布特点? (2) 比较各小组研究的不同对象的数量性状有什么共同的规律? 调查样本的多或少对研究结果是否会有影响? (3) 通过本小课题的研究,你对数量性状的特征有什么新的认识? 1.选题 由于数量性状在生物界广泛存在，选题范围非常广泛。学生可以根据学校的条件和个人的兴趣进行选题，如人的身高、体重，种子的粒重等。种子选择，最好选粒重较大的、称量较方便的，如蚕豆