上册语文课三年级积累与运用一.pptVIP

* * * * * * 西师版小学语文三年级上册 积累与运用（一） 读课文时，遇到不理解的词语，我们应该怎么办？ 薛文 互动平台 秦学 我会请教字典老师，例如我通过查字典，明白了“谛听”的意思是仔细地听。 于蓝 我是通过找这个词语的近义词来理解这个词语的意思的。 郝思 我是通过联系上下文来理解词语的意思的，多读课文，多思考就会很容易理解。 秦学 有时候我还会联系生活实际来理解词语的意思。如：小雏鸡的叫声很微弱中的“微弱” 。 薛文 你们的方法真好，以后遇到不懂的词语我也要尝试下这些方法。 说说你用什么方法理解词语意思的吧。 朗朗书声 四散纷飞 微弱 中国的语言最丰富，同样的意思可以用不同的语言表达。 温故知新 描红的词都与什么有关？ 1.若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个 玲珑娇软的小球，四散纷飞。 2.如果鸟儿失去了翅膀，就不能在天空中飞翔。 3.假如我是一朵雪花，翩翩地在天空中潇洒。 “若是、如果、假如”都表示“假设”的意思。 读一读，填一填。 我在黄山上（ ）着远处的美景。 我（ ）着像蓝宝石一样的天空, 仿佛身子飘了起来。 我（ ）遍了都没看见他的身影 我（ ）着金色的田野是如此美丽 眺望 仰望 环视 远眺 眺望 仰望 环视 远眺 语海拾贝 找出这些词语中ABB式的词语，谁能试着说几个呢？ 绿油油 金灿灿 胖乎乎