《幼儿园区域活动的开展与组织》.pptVIP

幼儿园区域活动的开展与组织;本次讲座主要探讨的问题有：; 一、区域活动的涵义;场景二： 下午16：30，中一班李老师组织完科学活动“区分生熟鸡蛋”后，宣布小朋友们可以自由活动了。小朋友们进入幼儿园的各个区角，开始自己的活动。而李老师和另外一名配班老师开始收拾教室里的物品，开始为幼儿离园作准备，两人都没有进入区角进行指导。; 请问：以上两个场景中的活动是区角活动吗？为什么？ ; 区域活动，也称为区角活动、活动区活动，是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。 ; 从三点理解区域活动：;二、区域活动的意义;三、区域活动的设计;（二）区域活动的内容设计;（三）区域活动的材料设计;（四）注意调动幼儿使用材料的情趣 ;（五）投放能激发幼儿探索性的材料 有意识地将问题隐含在材料中，形成一定问题情境，从而使幼儿在操作材料的过程中感受自然界和社会生活中的现象，发现事物间的简单关系。这样，材料就起到了激发幼儿的探索欲的作用。 ;四、区域活动的指导策略; 案例“老师，我还要玩” (中班) ;