鄂教版语文九年级上册第16课《安塞腰鼓》课件5.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 安塞腰鼓 刘成章 巩固练习 1．选出下列加点词注音有误的一项。(　 　) A．飞溅(jiàn)　亢奋(kànɡ) 羁绊(jī)　 冗杂(rǒnɡ) B．搏击(jī)　 烧灼(zhuó) 碰撞(pènɡ)　 流苏(sū) C．蓦然(mù)　 奔突(bèn) 忘情(wánɡ)　 戛然(ɡā) D．隐秘(yǐn)　 磅礴(bó) 动魄(pò)　 闭塞(sè) 2．选出没有错别字的一项(　　 　) A．瞳仁　侮暗　明浙　遣责 B．振撼　耳绊　副射　悬涯 C．恬静　颤栗　充沛　燥热 D．束缚　凝集　敲垂　锻练 3．选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，____ 在四野长着酸枣树的山崖上…… (A．回响 B．回荡 C．碰撞) ②黄土高原上， ____ 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！ (A．爆出 B．现出 C．跳出) ③每一个舞姿都使人____ 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (A．陶醉 B．颤栗 C．沉浸) 基础识记 1. 给下面红字注音。 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 戛然 瞳仁 磅礴 冗杂 2. 根据下面多音字的不同读音组词。 塞 颤 没 sè sài chàn zhàn méi mò kàng huì jī bàn mò jiá tóng páng bó rǒng 堵塞 要塞 颤抖 战栗 没有 淹没 3. 解释下面的词语。 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止： 彻底领悟。 形容感染力极强，动人心弦。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 提问：文章怎样写表演前的情况？ 从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。 从人物写：是蓝腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。 提问：这样写有什么好处？ 为下文写腰鼓表演蓄势。 安 塞 腰 鼓 整体感悟 阅读课文，将自然段序号填入下面课文结构 提纲的括号内，体会课文所展现的壮美。 《安塞腰鼓》 一、（第 自然段）：安静的腰鼓——似乎 从来不曾响过 二、（第 自然段） 激 昂 的 腰 鼓： 1.（第 自然段）： 宏伟的场面 2.（第 自然段）： 雄壮的声响 3.（第 自然段）： 击鼓的后生 4.（第 自然段）： 奇丽的舞姿 三、（第 自然段）：静寂的腰鼓——像来 到另一个星球 1~4 5~27 28~30 5~13 14~17 18~22 23~27 提问：作者与安塞腰鼓的舞姿有什么特点？ 壮阔、豪放、火烈。 提问：作者是怎样写的？ 先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。 这样写有什么好处？ 运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。 这腰鼓这一段用了那些反义词？ 空气（冰冷--燥热），阳光（恬静--飞溅），世界（困倦--亢奋） 运用反义词写有什么好处？ 用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。 如果说上面是实写，那么，使人想起三段是什么写？ 虚写。 用虚写有什么好处？ 用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵。 提问：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？ 这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。 提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？ 用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发