位置与方向-课件.pptVIP

第一章 位置与方向(一） 认识 东、南、西、北 南 北 东 西 1.知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2.过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 3.情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学目标 一 、情境导入 二、探究新知 想一想，你每天早晨上学 看见太阳从哪个方向升起？ 二、探究新知 早晨，太阳从东方升起。 二、探究新知 例1 早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 二、探究新知 例1 早晨，太阳在东方。 二、探究新知 例1 早晨，太阳在东方。 图书馆在校园的 面。 东 二、探究新知 例1 早晨，太阳在东方。 体育馆在校园的 面。 西 二、探究新知 例1 早晨，太阳在东方。 教学楼在校园的 面。 北 二、探究新知 例1 早晨，太阳在东方。 大门在校园的 面。 南 二、探究新知 例2 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 指的方向是北。 大门在操场的下面，就是在操场的南面。 二、探究新知 例2 下面是我们学校的示意图。 教学楼在操场的（ ）面， 体育馆在操场的（ ）面。 北 西 二、探究新知 例2 下面是我们学校的示意图。 操场在图书馆的（ ）面， 图书馆在体育馆的（ ）面。 想想我们站在哪儿观察。 西 东 小明的前后左右分别是哪个方向？ 二、探究新知 早晨，小红面向东方，后面是（ ）， 她的左边是（ ），右边是（ ）。 北方 南方 西方 二、探究新知 三、课堂练习 东与（ ）相对，北与（ ）相对。 西 南 1. 先找出教室里的东方，然后想办法找出其他三个方向。 2.做一做 三、课堂练习 3. 做一做。 根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 （1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。 天安门城楼 人民大会堂 中国国家 博物馆 三、课堂练习 早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 四、拓展提升 西 北 南 晚上，当你面对北极星时，你的后面 是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 四、拓展提升 南 西 东 四、拓展提升 你知道吗？ 指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 司南 古代罗盘 指南针 这节课你学会 了什么呢？ 五、课堂总结 1.认识了东、南、西、北。 2.知道了地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 分享并快乐着 @_@ 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *