通信电工课程标准-李新.pdfVIP

重庆工程职业技术学院 课程标准 （工作过程系统化设计课程） 课程名称：通信电工 适用专业：移动通行技术 课程代码： 学 时： 64 学 分： 4 编制单位：信息工程学院 编 制 人：李新 审 核 人： 编制时间： 2012 年 7 月 1 日 1 通信电工课程标准 1. 课程定位和设计思路 1.1 课程定位 《通信电工》是高职高专院校移动通信专业的一门必修课程，为后续 的高频电子技术等专业课程打下牢固的理论基础，是职业素质养成与职业 能力培养最基本的理论实践一体化课程。本课程强调基础知识，突出能力 培养，注重实用原则，要求学生掌握必备的电工技术的基本理论，基本分 析方法和基本技能。 表 1 课程定位 课程性质 移动通信专业专业必修 课程功能 本课程在移动通信专业教学中为以后专业课的基础课程 前导课程 X 平行课程 X 后续课程 高频电子技术 1.2 设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体 系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能 力本位，打破传统的以“了解” 、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标， 从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的 传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主 线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以电工基础技术等移动通信类专业学生的就业为导向，根 据行业专家对移动通信技术等专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力 分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中 相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现工作过 程导向课程思想，本课程按照“完成项目的基本工作过程项目熟悉了解→ 方案设计→系统流程图的绘制→系统软件和硬件的集成开发→控制系统安 装调试→用户现场安装调试→项目竣工验收→用户指南、技术说明书等技 术资料的编写与整理”的整个工作过程进行课程内容安排，选择具有代表 性的几个项目为载体组织课程内容。 本课程采用典型任务驱动式教学模块，分别设置：正弦交流电路，动 2 态电路的分析，磁路与变压器，异步电动机的工作原理，直流电动机，特 种电机，继电 - 接触器控制系统等几个教学模块， 采用理论实践一体化教学。 2. 课程描述 表 2 课程描述 课程名称 通信电工 学期安排 建议学时 72 学 习 任 本课程学习 3 个教学情景 , 8 个子教学情景。 务 课 程 教学目标和总体要求是让学生掌握电路， 变压器， 电机的基本知识和基本原理， 使学生能 总 够运用所学知识解决具体问题。 要求掌握不同电路的分析方法， 掌握单相， 三相交流电的基本 目 知识，掌握变压器的原理，熟悉各种电机的原理和机械特性。 标 通过行为导向的项目式教学， 加强学生实践技能的培养， 培养学生的综合职业能力和职业 素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度 和能力。 知识目标 技能目标 素质目标