昌乐一中实施新课程示范校创建方案.docVIP

！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ PAGE ！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ 山东昌乐一中实施新课程示范校创建方案 为了全面推进素质教育，深入落实课程标准，打造学校可持续发展的核心竞争力，进一步提升办学层次和办学水平，创全面发展之优，示素质教育之范，凝铸新的品牌优势，现结合实际，制订本方案。 一、指导思想 以“三个面向”和“科学发展观”为指导，更新教育观念，落实课程标准，解放思想，创新求变，建立结构科学、理念先进、特色鲜明、充满活力的新课程体系，大力实施素质教育，让学生成才，教师成长，学校发展。 二、目标与措施 （一）实现一个目标 通过示范校建设，实现“一举、两全、三高”的目标。“一举”就是高举一面旗帜，实施素质教育；“两全”就是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；“三高”就是学生素质高层次，教师队伍高水平，学校管理高效益。 （二）实施 “五大工程” 1、课程结构改革工程。 实施新课程、深化素质教育的宗旨是提高学生综合素质，发展学生个性特长。这就要求我们既要开全课程，开足课时，又要注重对学生兴趣、爱好、特长的培养，让学生学有所得，学有所长。构建两个类型（学科课程、活动课程）三大板块（必修课、选修课、活动课）的课程结构，进而发展成“以学生的发展为核心”的基础型、拓展型和实践探究型的课程结构新体系，为学生自主成长、主动发展开辟新天地。 （1）必修课是基础型课程。坚定不移地贯彻执行国家课程标准，开全、开齐课程计划中规定的必修课程，尤其加强对首次纳入必修科目的综合实践活动课程（包括：研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践）的过程管理及教学效果的检测、评估和考核。 （2）选修课是拓展型课程。这是由学生自主选择为前提，为满足不同学生的兴趣、爱好、发展等方面的特长和才能，拓宽和加深知识而设置的课程。除新课程指定的选修课外，我们已开设了心理健康教育、学法指导、书法课，下一步我们计划开发开设中学生礼仪、校园里的法律、艺术欣赏、新闻述评、人与自然、演讲与口才等课程。 （3）活动课是实践探究型课程。①研究性学习要充分利用社区资源，开展调查、实验研究和活动设计等，分散与集中相结合，期末举办成果展示。②社区服务主要是社区文化活动、环境建设、见习务工、志愿者活动等，一般安排在双休日和节假日进行。③社会实践主要是军训、参观访问、调查研究和生活技能等校内外实践活动。 2、高效课堂创建工程。 课堂是实施新课程、深化素质教育的主要阵地，构建高效课堂也是我校申报的“重大教育教学问题行动研究”课题。在教学实践中，我校总结出 “学—议—讲—练”四环节高效课堂教学模式。该模式以如何充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位为宗旨，提高课堂四十五分钟效益，使教师由知识的传播者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其理论依据是“诱思探究”教学理论，核心为“学生为主体，教师为引导，体验为红线，思维为主攻” 。 （1）学：自学指导。交待学习目标，提出问题，学生自学。 （2）议：合作探究。①同桌合作讨论；②小组内相互讨论；③全班合作讨论。学生遇到问题，教师不急于解答，让学生通过合作形式解决问题，充分凸显学生学习主体地位。教师要善于发现并积极关注学生探究中出现的新问题，及时调控研讨进程。 （3）讲：精讲点拨。教师讲什么，讲多少，取决于学生掌握的情况，这实际上是预设和生成的关系。要讲学生学所不能学，思所不能思；要讲重点、难点、疑点；更要讲规律、讲方法。 （4）练：练习达标。围绕三维目标（掌握知识、发展能力、培养品德），通过典型习题练习，巩固当堂内容，完成学习任务。讲练结合、学练结合，以练代学、以练代讲，促成目标达成。 在四环节教学中，“学案导学”是基础，“合作探究”是关键，“教师精讲”是保证，“训练达标”是目的，四环节相互作用，相互影响，不可或缺。 3、整体育人工程 坚持“德育为首，全面育人”，以学生身心和谐发展为指向，全力构建整体育人新框架。 ①把育人的全过程做为一个整体，学校、家庭、社会教育一起抓。以学校为主体，向家庭、社会辐射，构建起课内课外、校内校外、学校家庭社会相结合的育人“立交桥”，创建“法制、爱国、国防、劳动、传统、形势”六大德育基地。通过丰富多彩、形式多样的活动，营造学生健康成长的“大环境”。组建各类社团和兴趣小组，积极开展各类文体活动，发挥学生的爱好特长。组织法制讲座、校友资源开发利用、名家进校园等活动，整合学校、家庭、社会三结合教育力量，实现校内外教育资源的重组和优化。组织走进社区、走进军营、学子企业行、志愿者服务等社会实践活动，培养学生的创新精神、实践能力，促进学生素质的全面发展。 ②把育人活动的内容统一为一个整体，三个年级一起抓。学校制定了提高基本素质，培养时代精神，陶冶高尚情操