城乡中小学生学习动机差异的比较研究.docVIP

2003年3月陕西师范大学学报(哲学社会科学版Mar.,2003第32卷第2期Journal of Shaanxi Normal University(S ocial ScienceVo1.32No.2 ■心理学研究 城乡中小学生学习动机差异的比较研究 王有智 (陕西师范大学教育科学学院,陕西西安710062 摘　要:对西北地区1544名城乡中小学生的学习动机和归因进行问卷测量研究的结果表明:由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的渐增变化是城乡中小学生学习动机 发展的基本趋势,成就性动机是支配其学习的优势动机;学习动机总强度表现为城市小学生高于 农村小学生、农村中学生高于城市中学生;四类动机和归因的所含因素在城乡、年级、性别之间有 一定差异;成就性、认知性、威信性动机和内归因对提高学业成绩有极大促进作用。基础教育课程 改革应关注学习动力问题,加强对农村小学生、城市中学生和中高年级学生学习动机的教育培养。 关键词:学习动机;中学生;小学生;城乡差异;比较研究 中图分类号:G442　文献标识码:A　文章编号:1000-5293(200302-0121-08 学习动机是直接推动学生进行学习的内部原因。由于形成学习动机是整个学习过程的首要阶段或预备阶段,学习没有动力或动力不足,再聪明的学生也难以取得优异的学业成绩。由于动机与学习之间的密切互动关系,使得对学习动机的研究一直是学习