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四川仪表工业学校教案 2019～2020 学年第（1）学期 课程名称： 工业设计 参用教材： 《工业设计基础》 授课教师： 陈喜春 科室： 教案审批： 四川仪表工业学校教案 课程：工业设计 课题 工业设计概论 课时 2 授课班级 授课时间 教案编写 教案编号 193D1班 第 周 第 次 陈喜春 1 一、教学内容分析与处理 本部分知识是让学生了解工业设计的概念，工业设计的发展，通过具体案例的讲解，可以提起学生的学习兴趣。讲解过程中通过PPT、图片、视频等，加深学生对知识的理解。 教学目标 1. 明确本课程性质、任务、学习要求； 2. 了解工业设计的概念及工业设计的发展过程； 3. 培养学生学习的热情、理论联系实际的能力 三、学情分析及教学方法选择 学生才开始接触工业设计这门课程，应引起他们的学习兴趣为主。所以，教学上主要采用讲解演示任务驱动教学方法。教学中多举例子，多搜集素材分析，激发学生学习兴趣 四、教学资源工具准备 多媒体教学课件等 五、教学活动过程 项目 内容 活动一 5+5课堂基本素养教育 1、课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；师生相互问好，教师第一节课向学生介绍自己。 2、讲解课堂纪律要求，教室场地7S要求； 3、课后礼仪、场地整理、清扫； 活动二 引入本次课题 1、抽问同学生活中见过的各种你认为设计很好的产品； 2、介绍本次课题的基本任务； 活动三 情景导入、明确任务 （分析重点和难点；明确本节课学习任务） 工业设计不是指工业的设计,也不是工业品的设计,而是相对于手工业时代而产生的、工业时代的设计活动.“设计可以定义为为了达到某一特定的目的而使用的一切必要手段。工业设计是指设计、创意在生产过程中的一种体现,工业设计的核心是产品设计,产品设计是任何一个品牌培育塑造发展的一个物质载体,核心的核心,没有产品,何来品牌,所以,产品设计离不开工业设计，工业设计是指现代机械化大批量生产的产品经创造性的策划使其具有新的品质（功能的优化、式样的新颖和审美价值的提高），都称为工业设计.因此,我们在初创专业时也不能有大一统的思想.——怀疑是创新之始,怀疑就是对传统的、固有的甚至权威的结论的批判称为工业设计.1　工业设计———技术成果转化的桥梁工业设计,是一门专门研究工业产品在“人———机(产品)———环境”系统中如何寻求最优化的学科。 通过产品设计课程的教学，培养学生能够系统运用工业设计各类课程的知识与技能，独立从事产品全过程设计能力，使学生掌握产品设计的程序与方法，能够从事产品设计的调研分析、定位、创意、材料与成型工艺选择、方案评价与确定等一系列工作，进一步培养学生设计创新素质、造型审美素质和产品工程素质。 活动四 教师讲解教师展示PPT，结合板书讲解，学生听讲，做好记录 活动五 案例演示，学生实践 教师板书结合PPT通过具体案例讲解 。 .作业布置及课后拓展 1.完成本次课题的基本任务； 2.完成作业。 作业：针对教学内容，写一篇你如何学好工业设计的计划。 六、教学体会 四川仪表工业学校教案 课程：工业设计 课题 产品造型形式美 课时 2 授课班级 授课时间 教案编写 教案编号 193D1班 第 周 第 次 陈喜春 2 一、教学内容分析与处理 2.产品造型美学基础 2.1产品造型的形式美法则 美学是研究美的存在、美的认识和没得创造为主要内容的学科。至于什么是美，历代美学家都认为这是一个难以确切回答的问题。讲解过程，为了培养学生的审美能力，上课过程中多搜集一些有名的工业产品图片和学生一起欣赏。 教学目标 1. 理解产品造型的形式美法则 2. 掌握设计产品中的比例与尺度的关系，理解常用比例和黄金分割比例关系。 3.采用均方根比例会自豪简单线条； 4. 培养学生认识美，理解美的能力。， 三、学情分析及教学方法选择 学生才开始接触工业设计这门课程，应引起他们的学习兴趣为主。所以，教学上主要采用讲解演示任务驱动教学方法。教学中多举例子，多搜集素材分析，激发学生学习兴趣 四、教学资源工具准备 多媒体教学课件等 五、教学活动过程 项目 内容 活动一 5+5课堂基本素养教育 1、课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；师生相互问好，教师第一节课向学生介绍自己。 2、讲解课堂纪律要求，教室场地7S要求； 3、课后礼仪、场地整理、清扫； 活动二 引入本次课题 1、抽问同学生活中见过的各种你认为设计很好的产品； 2、介绍本次课题的基本任务； 活动三 情景导入、明确任务 （分析重点和难点；明确本节课学习任务） 工业产品的形式美法则，主要是研究产品形式美感与人的审美之间的关系，以美学的基本法则为工具来揭示产品造型形式美的发展规律，满足人们对产品审美的需求。 人的本质特征的重要表现之一就是自觉地追求美，不断地“按照美的规律来建造”。在