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PAGE PAGE 1 海 底 世 界 ——数数 第1课时（总第1课时） 课题：海底 青岛版数学一年级上册第2—3页. 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备. 初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣. 培养学生的观察能力。 教学重点：数数. 教学难点：数数的各种不同方法. 教学准备：课件 学生准备： 学具盒、彩笔 教学过程： 一、提出问题，预习展示 同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。” 二、解决问题，精讲点拨 1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ 学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。 （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？ 这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？ 1、自由数一数，同桌两人交流。 你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。 指导学生有顺序的观察。 “刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。” （1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······ （2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······ （3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······ 以海马为例，让学生说说是怎么数的？ 一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 2个2个的数：2、4、6、8、10 5个5个的数：5、10 三、梳理总结，重点训练。 1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 四、限时作业，目标检测。 数一数你有几只铅笔，几本书？ 五、板书设计。 海底世界——数数 第一单元 快 乐 的 校 园 ——10以内数的认识 第1课时（总2课时） 课题：快乐的校园5以内数的认识 教学内容: 教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。 教学目标： 1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。通过操作活动，能理解5以内数的具体含义，会读、写1—5各数；在具体情境中了解5以内数的顺序， 2、抽象和理解数字的意义。 3、培养初步的问题意识。 教学重点：理解1—5各数的意义，建立初步的数感和符号感。 教学难点：写1－5各数。 教学准备：课件 学生准备： 学具盒、彩笔 教学过程： 一、提出问题，预习展示 1、同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图） 3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图） 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、解决问题，精讲点拨 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机，可以怎么来表示？ 3、你还能提出这样的数学问题吗？ 学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。 4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？ 5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。 三、梳理总结，重点训练。 1、学生找一找教室里的物品，来数一数。 2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。 四、限时作业，目标检测。 1、自主练习第3题，给熊猫画五官。 2、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。 估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。 五、板书设计。 快乐的校园5以内数的认识 火箭有几枚？??? 1????????