北京燕山地区中等职业教育质量年报告2018.pdf

北京市燕山地区中等职业教育质量年度报告（2018） 1.基本情况 1.1 规模和结构 燕山地区目前有一所职业学校：燕山职业学校，一所高中：北师大燕化附属中学。北京 市燕山职业学校是一所北京市重点职业学校，也是燕山地区唯一的一所公办的中等职业学校， 目前没有学历教育。学校主校区地址在房山区燕山东万路2 号，占地面积20 亩，建筑面积 10000平方米。现有教职工43 人，年培训失业人员、农村劳动力转移人员、企事业单位岗 前和在职培训等10000 余人次，接待中学生劳动技术课程和社会实践活动7000 余人。劳动 技能培训专业有计算机应用、餐饮服务、客房服务、茶艺、摄影五类，劳动技术课程有拉坯、 泥工、手工、面点、烹饪、科技创新六类。 1.2 设施设备 1.2.1 校舍建筑面积：10000 平方米。实验实训场地建筑面积：5000 平方米。生活用房 建筑面积：学校食堂建筑面积130 平方米，学生住宿建筑面积1500 平方米。 1.2.2 仪器设备：教学仪器设备净资产：889 万元。当年新增教学仪器设备资产：200 万元。 1.2.3 实训基地：燕山中小学综合实践基地；北京中石化燕山教育培训中心；北台燕职 基地（房山区佛子庄乡中英水村）。 1.2.4、图书资料：10000册 2.学生发展 2.1 参加实践课程情况 学校在2017-2018 学年里，继续依托北台基地，开展了小学五年级学生的北台基地游 学体验课程。课程类型一是户外实践课程。包括徒步山间，这是对学生对体力和意志品质的 锻炼；绿色采摘，让学生认识更多的果树植被；喂养小动物，了解小动物习性并培养学生的 爱心。二是农事劳动课程。学生通过学实践推碾子磨玉米粉，在体会农事劳动的辛苦的同时 感受到协作劳动的乐趣。三是职业体验课程。充分发挥职业学校专业优势和北台基资源优势， 设计了餐饮服务课程中“中餐摆台”一课。学生在活动中了解了正式宴会的文明礼仪；知道 餐饮用具的摆放位置；了解餐巾的用途并学会餐巾花的制作方法。同时在北台基地自助餐厅， 学生可将学到的知识应用在实践中，和团队伙伴共同完成桌餐用具的摆放和布置。学生亲自 实践进行职业体验，穿越在就餐者与服务者之间，在了解行业标准和精细程度的同时学会了 换位思考，更加尊重劳动者。 目前，小学阶段共开设17 项实践课程，在教师们实践、反思、修正、完善中逐层逐级 地推进课程的实施，形成了一整套小学劳技实践课程体系，受到学生们的喜欢。 2.2 社会培训情况 根据职业技能培训工作的相关文件精神，主动做工作，并向区人力社保局积极沟通交流， 取得支持。同时加强学校内部的各项制度建设，对教务、招生就业推荐进行了认真梳理、确 保每项工作都能以为学员服务为出发点，以培训转化为生产力为目的开展工作。有了这些良 好的基础性建设，确保了顺利开展各项职业技能培训工作。 3、质量保障 3.1 专业布局 积极面向市场，坚持以就业为导向，更新观念，为本地企业培养所需要的技能型人才。 深化教学改革，力争探索出适应市场经济的办学模式。一年来，初步探索出了一条校企合作、 互利双赢的新路子。正准备与燕山新材料科技园区的入驻企业建立了合作关系，根据他们的 工作需求，力争能够为这些企业共培训相关的技术人才。 3.2 落实教师编制，教师培养培训情况 本学年，燕山职业学校共新招一名本科生、一名硕士研究生，先在编人员共44 人，达 到编制数的98%，专任教师数：36 人，兼职教师占比：34%，双师型教师占比：30%，专业教 师占比：86.38%，教师学历结构：100%本科，职称结构占比：高级教师 12.16%，中级教师 38.23%，，年龄结构占比：45 岁以上35%，35—45 岁 26%。 基地专业教师共计15 人，其中职初期教师8 名，经验型7 名。专业教师经过一学年的 磨合适应后，均胜任实践教师岗位，并积攒了一定的劳技课和综合实践活动的教学经验。本 学期，基地根据新的人员情况，调整了师资队伍专业化成长的分层培养机制。 结合学校实际，加强师德师风建设。学校围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德师风建 设，倡导爱岗敬业，服务学生、学员，奉献教育的职业道德。经常组织全体教师学习上级部 门的文件精神及教育政策、法规等，让教师深刻领会上级部门的文件精神，提高教师的政治 觉悟，进一步加强教师职业道德建设，强化教师的法律法规意识，做到依法执教。通过师德 师风教育，学校打造了一批敬业爱岗、乐于奉献的