小学美术新课程标准(20191114233022).docx

-WORD格式--可编辑- -- 《小学美术新课程标准》学习体会 学校组织我们系统学习了《小学美术新课程标准》 ，通过这次学 习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把 这次学习的一些体会和感受总结如下： 1、新的课程标准，特别注重导向性和选择性，使每个学生积极 参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发 展，陶冶情感， 提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能 力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成， 促进学生的个性形 成与全面发展。 2、课程标准不具备强制性，使教材编写或教师教学时，可根据 实际情况灵活选择。如果条件不允许，学生不需要，可以不采纳。另 外，相同的需要可用不同的对象来满足， 同样的内容标准教师可以根 据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了教师、学生的需 要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间， 充分调动了 学生的学习积极性。 3、课程标准与生活紧密相连，满足了学生联系生活，美化生活 的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。 4、课程标准没有为所有学生制定一个必须达到的硬性发展标准， 并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平， 而是尽量使每个学生积 极参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。 既重视结果激励，更重视过程激励。满足学生成功的情感和精神需要。 5、课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方 式多样化，丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。学习中注意使每 个学生都能获得充分发挥自己特长的机会， 以增强学生兴趣， 更好地 满足其成就需要； 让学习具有挑战性， 使学生学习后能获得一种从事 创造性劳动产生的满足感； 扩大了学习的自主性， 使学生能独立自主 地处理问题，增强了学生的自尊满足。 6、课程标准摆脱了长期受专业美术教育的影响，使美术课程面向全体学生，降低了知识、技能难度，使学习具挑战性的同时，能让每个学生都有发展和进步，都有成功的体验。 《小学美术新课程标准》摆脱了单纯传授技能的教学模式，打破 了传统美术教学的知识框架， 强调写实性教学， 体现素质教育的重要 性，注重生活与艺术联系，鼓励学生自由表现，大胆创作，让学生充 分参与到美术活动中来。 然而在目前美术教学中， 却普遍存在着以下 几个问题：（1）学生的观察力不强，想象力被传统教学的条条框框束 缚，缺乏创作素材。（2）学生缺乏大胆创新的意识，画的东西“千人 一面”，没有个性。（ 3）师生缺少交流，老师难以理解学生的创作意 图，从而也影响对作品的评价，甚至有些老师为了显示自己的权威， 对没按要求画画的学生大加斥责， 长此以往，极大地影响了学生的创 作积极性。（4）教师在课堂上采用单一的教学形式， （如绘画课、欣 赏课、手工制作课单独上，而且是教师指定） ，学生感觉自主选择的 空间小，是一种被动的知识接受，从而产生枯燥感，也会影响他们的 学习热情。 要在课堂教学上解决上述问题， 我认为教师本身除了不断提高美 术素质以外，最重要的是要改进教学方法， 通过引导观察、鼓励创造、 倾听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法， 激发学生丰富的 想象力与创造力，使他们在积极愉快的美术课堂上去欣赏、体验、创 造美，感受绘画创作的成功和快乐， 从而提高他们的艺术能力和美术 素质。 以上是我对新课标的一些认识和理解， 我将在教学工作中依据新 课程标准努力工作，争取把美术教学搞得更好。