人教版历史必修三 第3课 宋明理学 教案设计.docxVIP

人文备课 序号7-9第3 序号 7-9 主讲教师：__________ 编写：_________ 课时：3 人文素养 目标导航 课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 三维目标 1、知识与能力： （1）了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 （2）培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。 2、过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。 3、情感态度与价值观： （1）通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。 （2）初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。 教学重难点 重点：宋明理学的代表人物和主要观点。 难点：宋明理学的影响和评价。 学情分析 学法指导 人文材料 梁武帝 　 梁武帝名萧衍，自幼饱读儒家经书，一度又信奉道教，经常屈驾拜访著名道士陶弘景，以至于当时人们将陶称为“山中宰相”。后梁武帝又“舍道事佛”，以皇帝之身出家，“舍身”同泰寺，把推崇佛教推向戏剧性的高潮。 陆九渊（1139—1193）是南宋理学主观唯心主义思想体系的代表、心学开创者。他提出了“心即理”“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”的思想。他认为“理”就像