人教版高中历史必修3课件：第3课-宋明理学.pptVIP

【深入学习】 （1）材料一反映了当时思想领域的一种什么现象？出现这种局面的原因是什么？产生什么影响？ 出现佛、儒、道三教合一的局面。 原因：1）魏晋南北朝以来，社会动荡不`安;2)佛、道教广泛传播；3）儒学思想不能解决当时出现的社会问题，因而三种思想互相渗透，三教合一。 影响：为宋代理学的产生创造了条件。 （2）材料二体现了朱熹的什么思想？如何看待“存天理、灭人欲”？ 思想： 体现了朱熹的理学思想，主要指理学在社会伦理道德思想方面，即三纲五常，以此规范人们的道德规范。格物致知。 看待：存天理，灭人欲实质是维护封建等级制度和封建统治秩序。 【迁移运用】14 （1）特点：宋代理学以儒学思想为基础，并吸收佛、道思想形成“新儒学”；将“天理”引入儒学，提出“存天理，灭人欲”。 （2）材料二：朱熹；“存天理、灭人欲”；材料三：王阳明；“致良知”。 （3）原因：不断吸收发展，具有包容性；符合时代需求。 【深入学习】 22. (1)唯心主义观点(2分)“致良知”(2分) (1)唯心主义观点，“致良知”。 (2)相同：二者都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表；两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。 (3)可取的一面：1）宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家和谐的意识；2）宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求；3）宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步；4）宋明理学具有实践意识，强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 对待传统文化应该批判与继承相结合，去粗取精，去伪存真。 【迁移运用】 （1）“理”是宇宙万物的本原，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。 关系：两者是同时存在、密切结合而不可分割的。 （2）认为“心”为宇宙的本原，强调自心，修身养性。 （3）客观唯心主义和主观唯心主义。 （4）朱熹：格物致知； 王阳明：致良知。 审视宋明理学，历经了数百年的沧桑，我们看到在礼教压制下哭泣的生命，我们也看到了无数因追求气节品德而变得提拔高大的灵魂。 理学，曾经充当过羁绊历史前进的枷锁，它也曾经在我们民族最危险的时刻，激发出每个人心中最后的吼声 。 阅读P12面历史纵横，想一想为什么少数民族统治者也提倡儒学？ ①儒学首先是一种行为哲学，有利于维护社会生活的秩序化，迎合了少数民族社会的需要。 ②儒学是统治阶级进行思想控制的工具,受到少数民族统治者的欢迎。 ③魏晋南北朝时期，我国处于战乱、动荡和民族大迁徙、大融合时期，人民渴望过上和平、安定的生活，而儒学强调的是“和”，顺应了历史的潮流，容易被人民所接受，有利于少数民族的统治。 ④儒学比佛教、道教传播的更广，影响更大，少数民族的统治阶级也认识到儒学是最好的统治人民的一种精神工具。 为什么理学在宋代形成？ 问题探究 赵宋王朝在唐末五代以来的藩镇割据和农民起义后建立 宋代社会经济的恢复发展、科学文化的进步，成为理学形成和发展的重要条件。 ★ 宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。 ★ 宋代儒家积极参政议政；就算言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务不低。 ★ 宋代科举下的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。 宋明理学 兄程颢 弟程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 程朱理学 陆王心学 代表人物 程门立雪 二程(北宋)观点 天理是万物本原，先理后物 把天理和伦理道德直接联系起来 “格物致知”把握“理” 朱熹（南宋）观点 理之源在于天理 天理就是三纲五常，存天理灭人欲 “格物致知”明道德之善 程朱理学的观点 世界观（核心）：天理是万物本原，先理后物 道德观： 理在社会上表现为儒家道德规范 方法论： 格物致知 （客观唯心主义） （道教） （佛教） （儒家） 存天理灭人欲 程朱理学 材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地。 材料二：其（理）张之为三纲，其纪之为五常。 材料三：诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 程朱理学 阅读下列材料,归纳程朱理学的主要内容： 请概括：理学认为世界的本原是什么？ 理学还涵盖了哪些领域？ 理学的宇宙观 “理”是世界的本原 其实质是客观唯心主义，即认为世界统一于人的意识之外的精神存在物如绝对精神、上帝的意志。 材料四 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、