苏科版八年级物理教案设计：3.5光的反射.docVIP

光的反射 一、教学任务分析 教学实践中，老师们感到本节知识点及操作性活动较多，常为“用1课时很紧，用2课时又太松”而纠结。事实上，只要分出轻重，合理安排，重点知识1课时是可以解决的。 “探究光的反射规律”是本节的核心，属于重点知识。“光的反射在生活中的应用、反射的两种类型”是与核心知识密切联系的必要延伸，属于非重点，但非可有可无。如何探究反射的规律，如何设计合理的实验方案声，这些属于教学难点。 本节活动较多，但并非每一活动都要放开由学生来做（也难做到）。比如“感受光的反射现象”、“在泡沫块上插反射光线”以及“实验装置的优化”，这些活动必须由学生来做，既不能省去也不能代替，而“光遇到平面镜反射”活动宜由老师演示。 根据教材内容和课标要求，本节的“学习目标” 课堂教学目标 课堂教学目标是关于学生学习的预期结果，应该是具体的，可测量、可观察的。因此，课堂教学目标实质上是学生的“学习目标”。 1.知道光的反射现象； 2.知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义； 3.通过实验，探究并掌握光的反射定律； 4.会根据光的反射定律进行作图； 5.通过实例知道光的反射有镜面反射和漫反射，并能进行辨别； 6.了解光的反射定律在生活中的应用。 二、课堂结构 “ “课堂结构”是课堂运行的总体框架，属于教学简案。 根据教材呈现的内容线索，本课可分为四个活动板块。 活动板块 主要内容