甘肃省临泽县第二中学八年级数学上册7.5里程碑上的数(第2课时).pdf

7.5 里程碑上的数 【教学目标】 【知识目标】 1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问 题和行程问题 2 、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步 骤 . 【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的 有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤 【情感目标 】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气， 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神 . 【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问题，初步体会列方程组解决实际问题的步骤 . 【教学难点】将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型 . 【教学过程】 一、想一想，忆一忆 同学们：解二元一次方程组的基本思路各基本方法是什 么？ （解二元一次方程组的基本思路是通过“消元”把“二元”化为“一元” ，基本方法是代入法和加减 法 二、创设情景， 引入新课 小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶， 小明每隔一小时看到的里 程碑上的数字情况如 下 ： 12 ∶00 时，这是两位数，它的两个数字之和为 7 ， 13 ∶00 时，十位与个位数字与 12 ∶00 时看到 的正好颠倒了； 14 ∶00 时，比 12 ∶00 时看到的两位数中间多了个 0 ，你能确定小明在 12 ∶00 时看到 的里程碑上的数字吗？ 如果设小明在 12 ∶00 时看到的十位数 字是 x ，个位数 字是 y ，那么 1、 12 ∶00 时小明看到的数可表示为 根据两个数字和是 7，可列出方程 （10x+y ； x+y=7 ） 2 、 13 ∶00 时小明看到的数可表示为 12 ∶00~13 ∶00 间摩托车行驶的路程是 [10y+x ；(10y+x)-(10x+y)] 3 、 14 ∶00 时小明 看到的数可表示为 13 ∶00~14 ∶00 间摩托车行驶的路程是 [10x+y ；(100x+y)-(10x+y)] 4 、 1 2 ∶00~13 ∶00 与 13 ∶00~14 ∶00 两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程 吗？ [ 答：因为都匀速行驶 1 小时 ， 所以行驶路程相等，可列方程 (100x+y)-(10x+y)= (10y+x)-(10x+y) ，根据以上分析，得方程组： x+y=7 (100x+y)-(10x +y)= (10y+x )-(10x+y) 解这个方程组得： x=1 y=6 因此，小明在 12 ∶00 时看到里程碑上数是 16. 同学们：你能从此题中得到何种启示？ 答：从中得到解数字问题常设十位数字为 x ，个位数字为 y ，这个两位数为 10x+y. 三、练一练 例 1、 两个两位 数的和是 68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较 大的两位数的左边写上较小的两 位数，也得到一个四位数，已知前一个四位数比后一个四位 数大 2178 ，求这两个两位数 . 设较大的两位为 x ，较小的两位数为 y. 分析： 问题 1：在较大数的右边写上较小的数，所写的数可表示为 [1 00x+y ] 问题 2：在较大数的左边写上较小的数，所写的数可表示