1方程的根与函数的零点教学讲义.pptVIP

思考2：如果函数 y=f(x) 在[a,b]上是连续的单调函数, 并且在闭区间的两个端点上的函数值互异即f(a)f(b)﹤0, 那么这个函数在(a,b)内的零点个数能确定吗？ 设计思路 基于数形结合思想 基于数学文化 一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到完善的地步 切莫忘，几何代数统一体，永远联系，莫分离 数形结合百般好，隔离分家万事休， 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞？ §3.1.1方程的根与 函数的零点 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞？ 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞？ 数形结合百般好，隔离分家万事休， 切莫忘，几何代数统一体，永远联系，莫分离 一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到完善的地步 数缺形时少直观，形少数时难入微， 数形结合百般好，隔离分家万事休， 数缺形时少直观，形少数时难入微， 数缺形时少直观，形少数时难入微， 吴兴高级中学高一数学备课组 学习目标 1.通过二次函数的图像，了解二次函数与一元二 次方程的关系，能判断一元二次方程根的存在性 及根的个数； 2.了解函数的零点与方程根的联系，能利用函数 零点与方程根的关系确定方程根的个数。 问题·探究 今天我们可以从教科书中了解各式各样方程的解法，但在数学发展史上，方程的求解却经历了相当漫长的岁月. 我国古代数学家在约