幼儿园大班教案《神奇的水》含反思.docxVIP

幼儿园大班教案《神奇的水》含反思 　　大班教案《神奇的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班《神奇的水》含反思教案吧。　　活动目标　　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。　　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。　　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　5.发展幼儿的观察比较能力。　　教学重点、难点　　尝试自己动手制作饱和溶液。　　活动准备　　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。　　活动过程　　1．看一看，想一想　　谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？　　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？　　这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？　　2.试一试：　　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。　　3.说一说：　　导语：你们透明的水有什么样的变化？　　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。　　你看到了什么？　　屏幕上的实验成功了吗？为什么？　　他是怎么做的？　　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。　　4.做一做：　　请小朋友用自己桌上的东西制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？　　5.分享　　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？　　6.延伸：　　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。　　教学反思　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。　　观察记录：　　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。　　小百科：纯水可以导电，但十分微弱，属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。