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幼儿园大班教案《为白雪公主配音》含反思 　　大班教案《为白雪公主配音》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力，根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音，感受配音活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《为白雪公主配音》含反思教案吧。　　活动目标　　1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。　　2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。　　3、感受配音活动的乐趣。　　4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。　　5、理解《白雪公主》内容，丰富相关词汇。　　准备：　　1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。　　2、多媒体课件。　　过程：　　一、欣赏无声的电影小片断。　　1、观看无声电影片段。　　这个电影和我们平时看的电影有什么不一样？　　如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢？　　2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。　　3、幼儿尝试为无声电影片段配音。　　集体配音。　　在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。　　个别配音。　　提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？教师再次强调配音的基本要求。　　二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。　　1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。　　提问：片段里有谁？她们说了些什么？初步了解该片段的内容。　　2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。　　皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样回答的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？　　皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？　　这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？　　3、集体尝试完整为这个片段配音。　　4、自选角色完整配音。　　5、请两位孩子分角色来配音。　　三、活动延伸。　　在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。　　【活动反思】　　大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。　　在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。　　本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。　　小百科：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。