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幼儿园大班教案《相反》 　　大班教案《相反》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词，理解“相反”的含义，快来看看幼儿园大班《相反》教案吧。　　活动目标　　1、理解“相反”的含义。　　2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。　　4、引导幼儿积极与材料互动。　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。　　教学重点、难点　　1.理解“相反”的含义。　　2.掌握找“相反”的正确方法。　　活动准备　　1.教学用书。2.图片和自制挂图。3.实物：黑、白色兵乓球各一个；长、短铅笔各一支；大、小胶球各一个；方、圆塑料各一块；厚、薄书本各一本 ；棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。　　活动过程　　一．魔术：变变变　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察；经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。　　2.谁能说出这两个球的名字　　二．游戏：摸宝贝　　1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。　　2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。　　3.在班里找相反的事物。如：　　三.比赛：连一连　　1.示挂图，看谁连得又快有对　　2.评一评：给优势者贴上一个小星星。　　四.示图片 同位互说相反词　　五.师生互动 说相反词　　六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。　　七.拓展.　　1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁？前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁？　　教学反思　　1 .课前，我准备得很充分。　　2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等　　3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。　　4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来。整节课让幼儿在“玩中学习，“趣中练，“乐中长才干。“赛中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。　　5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。　　小百科：相反，是指事物的两个方面相互排斥或对立。