语文八年级上册26三峡2.pdfVIP

26 、三峡 参考教案二 教学目标： 1．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感； 2 ．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。 教学过程： 一． 谈话启发，导入新课 自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道 哪些有关的诗文呢？ 今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。 二． 播放课文录音或教师范读课文 这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？遇到 困难时，可以在小组内互相请教，也可以和老师交流。 学生朗读课文，体会文章精炼的语言，品味其中的意境。 三．学生理解课文内容 1．以小组为单位，利用文中的内容，为游客编一篇介绍三峡风光的导游词，看哪一组同学编得最好。 对文中词句理解有障碍的小组，可以请其他组帮助，也可以与老师交流。 2 ．各小组展示所编的导游词，教师视情况进行评点，学生推选出最佳小组。 3 ．分析体会文章写景特点。 提问： 大家刚才在写导游词的过程中， 是否注意到了这篇文章的写景有什么特点？哪些句子是你认为 写得最美的？能不能给大家分析一下？ 四．布置作业 1．写一段文字描述家乡的美景或你所游历过的山川名胜。 2 ．喜欢绘画的同学可以根据课文画一幅三峡风光图。 板书设计： （山）－－ 奇险 夏 湍急 三峡 －－（美） （水）－－ 春、冬 清幽 秋 凄清 教学反思： 《三峡》说课稿一 尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说 ,思想是行动的种子 ,教学思想的确立决定了教学行为的结果。 说课便是一种行之有效的方式。 我今天说课的篇目是《三峡》 ，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设 计。 一、教材分析： ⒈教材所处的地位和作用： 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单 元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，也是初中 阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其 间全长 193 公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以 雄 名世 ,西陵峡以 险 著称，巫峡以 秀 见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。 《三峡》是我国南北朝 时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风 光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度 的评价：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂” ，“晴初霜旦”的“林寒涧肃” ，使 后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。 2.教学目标： 根据《新课程标准》 “注重选文的思想性 、审美情趣 、文化内涵”是调整后教材的突 出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标：①德育 目标：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。②知识目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵； 积累文言词语；整体感知、理解课文内容③能力目标：体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏 和写作能力。 ⒊教学重点和难点： 《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是 : “阅读浅易的文言文，能借助工具书 和注释理解基本内容” ，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。 ” 八年级学生有了一定的文 言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标