七年级思品上册第九课《“人”字结构》.pdfVIP

第九课 “人”字的结构 一、教学目标 1、 情感、态度、价值观目标：感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。 2、 能力目标：提高在交往中处理各种关系的能力。 3、 知识目标：了解交往的重要性。 二、教学重难点 交往是人类心灵的呼唤 人类的众多需要只能通过交换来实现 三、教学准备 1、 学情分析： 初中是人生的一个重要阶段， 人与人之间的交往是初中生普遍关心的重要问题和生活主题。 初一上学期，学生进入一个新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一。 2、 物质资料准备：教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“人类能否离开交往”这一问题的看法；学 生提前收集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、名人逸事等。让学生观察体会现实生活中交往给人们生活 带来的快乐。 四、课时安排： 1 课时 五、教学活动设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 1、播放歌曲《世界很小是个家庭》 通过歌曲创设情境， 使学生深入理解歌词 带给我们的触动，更 直观地了解人字的结 构就是相互支撑，自 然导入本课的学习主 题。 通 过 讨 论 及 老 师 总 2 、说文解字：一个“人”字是“撇”和“捺”组成， 结，理解人成长的历 如果“捺”代表自己， “撇”代表他人，他人指的是 程 就 是 人 交 往 的 历 谁？ 程，“人”字的结构就 （可以是父母、同伴、好友、老师等） 形象地诠释了人与人 之间这种相互依赖， 相互支撑，缺一不可 的关系。 新课： 1. 教师提问：我们同学中有谁看过《鲁滨逊漂流 让学生从自我的体验 一、心 灵的 记》？说的是什么事？（学生讲鲁滨逊漂流的故事） 中感受到人际交往的 呼唤 是的，我们很多同学在很小的时候就看过《鲁滨逊漂 需要，为以下的教学 1、经典再现 流记》。鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上生活了 28年，在 内容作铺垫。 那样的条件下，他用自己的双手，创造了自己的小王 国。我们为他的勇敢和机智而感叹。现在，我们重新 来体验鲁滨逊在孤岛上的生活，是否能体会到他的孤 独与寂寞？ 2. 学生想像鲁滨逊在这 28年中可能有的心情。 3. 学生讲述自己的一次孤独寂寞的体