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阅读，我们的承诺 ——阅读方法指导教案 教学目标： 了解归纳阅读方法，进一步提高阅读兴趣。 能在阅读中运用阅读方法。 教学重点难点： 归纳阅读方法，在阅读中运用这些方法。 教学过程： 创设情境，激活基础 哪些同学看喜欢看课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？当 你看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？ 上小学后语文老师常常会布置你们看课外书，，近三年新密市大力推荐整本书阅读，也引入了六和公益阅读项目，刘堂小学今年又开设了每天一节暮读课、每周一节阅读课，那你们知道老师们为什么要这样做吗？ 你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？ 学习新知，探究规律 （一）课内得法，概括读书的方法 师：大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把课文读一遍。（板书：读） 生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。（板书：查） 生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划） 生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘） 生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想） 生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记） （课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。） （二）读书要有选择 原来我们班同学都这么会读书。可是，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。同时，书也有好坏之分，读好书，会使人增长才干；读坏书，不仅会使人意志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。还有，所要读的书中，也有主次之分，有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中也要有所选择。 怎样选择图书（一般原则）： 1、选择图书要有明确的目的： 对学生来说，选择书籍时应考虑以下内容： A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。 B、要选择能够开阔眼界的书籍 C、要选择能够提高阅读能力的书籍。 D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家： （一是不读问世不到一年的书。二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。） 选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点选择图书。 3、要灵活地选择图书：事物总是不断地发展变化，随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。 4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”：看到别人在读某一种书，应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读。 5、选择书籍时应虚心求教： A是虚心向老师、家长求教。 B是同学之间交流读书经验，交换看法，共同进步。 （三）读书的方法指导 “五步阅读法”即：略读、精读、赏读、默读、跳读。 读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼，如果读书没有一定的方法，爱读书的人，穷其一生，不吃不喝，也没办法把把自己喜欢的书看完。 1、略读 师：我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？ 学生交流： （1）略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。 （2）读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 （3）一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。 2、精读 如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？ 学生交流： （1）“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。 （2）因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。 （3）我觉得读优美的文章或让人感受很深，一般要采用这种方法。 怎么精读呢？ 出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。 赏读 发现妙词佳句、优美片段或喜欢全篇，甚至整本书，我们该怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？ 学生交流： （1）赏读记得牢固，可以终生受用。 （2）像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。 怎样赏读呢？ 出示课件：“赏读”就是把发现的喜欢的部分反复读，深入领会它的意境及情感等，必要的话，还需要背诵下来。当然也可以写读后感，书评等。 达标检测，拓展迁移 我们了解了五种读书方法。这五种读书方