一二三四歌教学讲义(有音乐).pptVIP

跟着音乐创编舞蹈 和老师一起来律动吧 我相信，我能行！ 分组展示： 课堂小结： ?? 通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么样的品质？ （1）高度的乐观主义精神 （2）热爱祖国热爱军营生活的高贵品质 拓展 你还知道哪些军旅歌曲？ 聆听并思考 对比歌曲《当兵的人》和《一二三四歌》的异同之处？ 《当兵的人》、《说句心里话》、《军港之夜》等等 祝同学们学习愉快 谁是最可爱的人？ 你心中的“军人”是什么样子的？ 平昌县荔枝小学：李松 歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？ 这首歌曲想要表达的内容是什么？ 表达了解放军叔叔怎样的情怀？ 初步感受歌曲 （1）铿锵有力，自信自豪 （2）保卫祖国，四海为家 （3）表达了解放军热爱祖国、热爱家乡、乐观向上的豪迈情怀。  臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。 评价：他曾是一名普通演奏员，在人群中默默无名；他曾担任过指挥，在众人前慷慨激昂；他是著名作曲家，创作了许多脍炙人口的优秀歌曲；他现在又开始做电视导演，在艺术道路上开始新的篇章。不论在什么样的岗位，不论担任什么样的角色，他唯一不变的是一个当兵的人！ 歌曲学唱 1=C 4/4 稍快 前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。 9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。 “0”在简谱里表示休止符号（作为停顿的意思） 17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。