口语交际课评课稿.docVIP

“夸夸我的同学”评课稿 商城小学 邓万红 非常感谢谢老师给我们呈现了一节精彩的口语交际课。 课标提出“口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进 行”，这交际情境主要指生活情境。谢老师在课堂一开始就将课堂情 境还原于生活。 用课件的形式展示了班里同学自觉捡垃圾和帮奶奶捶 背的两个情境照片和一个男同学跳绳的小视频， 让同学们认真观察并 说说所看到的和想到的。由于是身边熟悉的同学而且是感兴趣的话 题，同学们的积极性很高，一个个都有了倾吐的冲动和交流的欲望。 这时，谢老师适时引导“夸奖如同春雨般滋润我们的心里，被人夸的 感觉肯定很好，我们请被夸的同学说说他们的感受。 ”这样，自然地 将同学们的单方面说过渡到双方的互动交流，保证了人人有话可说。 接下来， 谢老师让孩子们在小组内互相夸奖同学的优点， 以真人 为对策，以真事为内容，同学们的态度也很认真，真诚地夸奖同学做 的好的一面，被夸同学也真心地表示感谢，此时的课堂是那么和谐， 那么美好，大家的情感上都产生了共鸣。 此后，展开了一个游戏环节“猜猜他是谁？”在这个环节中，介 绍者若要想让他人知道自己介绍的是谁？必须要做到声音响亮， 表达 清楚，并且抓住主要事件来介绍， 这无意之中就让学生掌握了一定的 交际技能，规范了他们的口头语言，发展了他们的口语表达能力，提 升了他们的语言质量。 同样的， 听的同学如果想猜出别人介绍的人是 谁，自然而然就