童话《去年树》教学.pptVIP

高密市第一实验小学 孙艳 树和鸟儿是 ，鸟儿（ 给树听。冬天将要来了，鸟儿飞走时答应了树的请求，明年回来 。 第二年春天，鸟儿回来后却看见 。鸟儿向 、 、 打听树的下落，最后只找到了 ，它( 给灯火听。 1、仔细读课文，边读边画出相关的词语和句子，用不同的符号标注出来，并简单批注。 2、小组内交流，相互补充，共同提高。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 鸟儿和树是一对 的 好朋友。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还这盏灯里亮着。” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”  “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还这盏灯里亮着。” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”  “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 想像说话 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“——————。” 想像说话 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“——————。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“——————。” 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 我想对 小鸟说：“ ”。 假如不发生意外，树依然在，鸟儿又飞回来时，他们会发生怎样的故事呢？先读读课文的1—5自然段，感受鸟儿与树那依依惜别的场面和美好的约定。然后想象一下，他们见面时会是什么样的情境？他们之间会说些什么呢？请同学们发挥想象，也来创编一则童话故事。