小学综合英语4B教师用书.docVIP

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PAGE 45 《小学综合英语》3B教师用书 TOC \o 1-3 \h \z \u 目 录 编写设计和使用说明 1 UNIT 1 Our community life 3 Unit 2 English Drama Day 9 Unit 3 LOVELY SEEDS 14 Unit 4 BODY LANGUAGE 19 Unit 5 FLYING TO THE FUTURE 25 Unit 6 A FANTASTIC TRIP 31 Unit 7 DRAGON BOAT FESTIVAL 36 Unit 8 STORIES THAT TEACH 40 附录:《学生自主学习手册3B》听力原文及参考答案 46 编写设计和使用说明 本册书是“国际合作综合英语教学实验”小学教材第三册下册(3B), 适用于实验班三年级下学期。 本册编写秉承实验一贯倡导的综合英语教学宗旨,突出培养儿童语言能 力,不搞词汇背记;注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程,不搞机械的 语法操练;注重贴近儿童生活和兴趣需要,最大限度地调动儿童的学习积极 性,不片面追求每一节课完美无瑕。本实验强调全英语教学。本套教材理念 独特,是其他英语教材不可代替的。本册作为低年级和中年级过渡阶段的教 材,重视儿童英语特点及语言发展需要的语言量和难度,强调“听、说、读、 写、做、唱”综合;参与体验,快乐学习;玩中学,做中学,享受学习,以 保证实验目标的实现。根据实验设计,学生学完本册(3B)后,英语语言水 平会大大提高。能听懂日常交际情景中的对话并交流相关信息。能根据发音规律直接拼读单词,能读懂较复杂的小故事和适合于一般小学5年级学生阅读的短文。能参照范文编写故事或改编故事。能书写简单的句子表达图片的内容。初步尝试使用猜测生词意义的方法。意识到语言交际中存在的文化差异。能尝试使用适当的学习方法克服学习中遇到的困难。更重要的是,使儿童对学习英语保持浓厚兴趣,对英语学习显示出积极主动的态度和自信。   一、本册编写的主要特点   《小学综合英语3B》按主题性活动教学原则,以学生生活和学习内容为 主线,分设八个学习单元,按每两个单元一个梯度,共四个梯度逐级展开。   1. 每一单元按主题性活动教学展开,在主题活动设计下学习知识、发 展能力并获得语言。 2. 单元中的每一模块编排都以主题活动导入,并且每个模块之间联系 紧密。每一单元都以活动贯穿始终。每个单元分为六个模块:Listen and say, Talk and act,Read and learn,Read and write (enjoy),Play and enjoy,Sing and chant。六个模块之间有一条明显的情景线索贯穿,每个单元都开展一个探索 性或整合性活动,都学习一首与主题紧密相连的歌曲或童谣。   3. 3B的编制重视课程的综合性,但是这种综合是有机地将美术、体育、 音乐、社会、自然、思想品德等融于适当的主题中,自然呈现,而不是机械 的拼凑。   4. 3B设置紧密结合学生生活的真实情境,并依据学生的年龄特点设置趣 味性场景。一年级学生刚刚开始接触真正的学生生活,因此所创设的情境注重真实性和趣味性。   5. 3B重视提供实用性的知识,渗透直接拼读规则,为学生创设应用环境,学以致用。 二、本册使用说明   1. 在使用本书进行教学的过程中,教师要尽可能地提供真实的教学情景, 在单元主题下创编活动进行教学。   2. 由于3B中的“一课”内涵较为丰富,老师应依据课时和学生的理解水 平及兴趣在教学中对主题内容进行必要的补充和扩展,使这些知识与适当的 学科知识整合,并在多种情景下得到再现和应用。   3. 重视听说教学的同时,读写能力培养主要以培养良好阅读习惯和参照范文写作的方式展开,以激发学生阅读和写作的兴趣为主。   4. 为了更好地使用本册教材,请各位教师参考《双语教育与综合英语》、 《小学综合英语教师手册》、《综合英语教学模式概论》、《综合英语教学论》、 《当代国际小学外语课程发展研究》、《当代国际小学生英语学业评价研究》、 《当代国际双语教学模式概论》、《当代国际外语教学法发展研究》、《英语 教材发展概论》、《中国外语教育政策发展研究》等资源。如需要《3B教师指导书》的教师请与课题组联系:integratedenglish@126.com,或者登陆我们的网站()留言板留言。    本册编写:李娅玲    国际合作综合英语教学研究发展中心

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